小学三年级语文教案——《丑小鸭》教学设计之五 (2).doc

小学三年级语文教案丑小鸭教学设计之五【教材说明】这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。【教学要求】1.学会本课的生字和课文中出现的新词。2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。【教时安排】三课时。【教前准备】1.准备好写有生字词的黑板；2.四幅挂图。【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。2.（出示挂图）就是他的著名童话丑小鸭。3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。二、指导看图1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么3.四幅图连起来说说是什么意思三、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。朗读要求：读准字音、读通句子。四、检查初读情况1.请7个同学给课文分段。2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步理解课文1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应（第一幅图;课文第2自然段第二幅图;课文第3自然段第三幅图;课文第5自然段第四幅图;课文第7自然段）六、再读课文1.请4个同学分别读（1;2）段，（3）段、（4;6）段、（7）段。2.全班齐读全文。第二课时一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：丑小鸭的名字是怎么来1.请一个同学读（12）段课文。2.教师提问：太阳暖烘烘的中暖烘烘是说什么季节的3.看图一（教师指丑小鸭）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭找出来读一读。5.根据回答板书出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢看课文第3段：1.提问：丑小鸭生活得怎样出示并理解孤单和苦恼。孤单：单身无靠、感到孤独。苦恼：痛苦、烦恼。2.看图2：周围的伙伴对他怎样为什么只有鸭妈妈疼爱他3.指导朗读第3段。4.丑小鸭生活得孤单、苦恼，他也想得到别人的爱护，于是他怎么做了（离家出走）问题三：丑小鸭出走以后是怎样生活的1.同桌互读4;6段。2.划出描写丑小鸭的出走后的句子。3.根据学生回答，提出以下三个句子：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。飞到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。天越来越冷丑小鸭趴在冰上冻僵了4.提问：丑小鸭离家出走后，命运改变了吗他应不应该离家出走5.（看图3）提问：这时是什么季节天上飞的是什么丑小鸭为什么又惊奇又羡慕小结：惊奇说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。羡慕，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。6.指导朗读，读出丑小鸭的惊奇而羡慕天鹅的语气。问题四：丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个学生配乐朗读第7段。2.提问：丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的3.根据回答，板书出示：湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。女同学齐读这句话。4.提问：丑小鸭发现自己变成了天鹅，他此时心情怎样书上哪句话说明他此时的心情根据回答，指导学生朗读：啊，这难道是自己的影子吗原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。5.理解原来：本来的意思。提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来老师小结：蛋大，出世晚，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。6.请同学们把四幅图连起来看：丑小鸭成长为白天鹅，经历了多长时间各个季节他有哪些变化7.指导有感情地朗读并背诵第7段。三、齐读全文第三课时一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。二、检查课文第7段的背诵情况。三、讨论：从丑小鸭长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么四、复习字词。1.小黑板出示生字词认读：稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。2.出示生字认读。堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越3.指导记生字：剩：千乖乘剩共十二笔瘦：疒瘦共十四笔越：共十二笔其余字可让学生自己记。4.用练习本抄写生字和生字词。五、课堂练习指导用洁白和特别两个词造句。例：洁白;雨过天晴，天空中飘着洁白的云。特别;奶奶过生日，妈妈给她买了一个特别大的蛋糕。六、检查与测试1.听写生字词。2.背诵课文第7段。3.练习把丑小鸭这个故事讲给别人听。7