小学一年级语文教案——《妈妈的爱》教学设计.doc

小学一年级语文教案妈妈的爱教学设计教学目标：1学会本课7个生字，认识6个生字。读写由生字组成的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。课前准备：课文录音带、歌曲碟、教学时间：三课时教学过程：一、抓住字眼 谈话揭题。师板书爱字，提问：看到这个字你想到些什么指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习第12课，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的 并齐读课题二、理解课文 培养情感（一）初步感知 激发情感1播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。2学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。3划出课文中的生字，并连着词读一读。（二）检查学情 及时反馈1开火车认读生字并组词带读。2自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么5指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 甜甜的吻三、细读课文 体会情感1、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻2、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）1学习第一节。（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）理解湿透、衣衫的意思。（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。（4）教师范读、指名读、齐读。2采取以上学习方式，读好另外二节。（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）（3）理解遮雨很烫额头的意思。（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。男生读第二节，女生读第三节。师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。3学习第四节。（1）指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么4