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    一年级数学教案——《有几棵树》教学设计.doc

    • 资源ID:45960392       资源大小:18.23KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    一年级数学教案——《有几棵树》教学设计.doc

    一年级数学教案有几棵树教学设计教学目的:1、通过问题解决,让学生学会8?的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。2、进一步理解凑十法的含义。3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。4、进行环保教育。教学重点、难点:重点让学生感受计算的多样化。教学准备:情境图及一些实际数学问题的用品。教学方法:教学步骤:一、情境引入,进行环保教育图和环保教育相结合,让学生生活经验与情境相映合,并从中产生数学问题。1、树林中有20棵小树,分两排种植,可是过不了多久一些小树死了,第一排死了2棵,第二排死了4棵,你说怎么办?(一些为几棵树发问,一些为小树的死着急)。2、给小树浇了水,施了肥,还给小树带来了一个朋友,小草、小树快乐地生长,又活了两棵,长哪儿好呢?3、小朋友去树林玩,去跳皮筋,P树,摇树,还把小草带回家给自己的小兔朋友吃,小树又生病了,有3棵小树生病了,怎么办呢?在众多连续情境的呈现下,学生情感与小树产生关系,达到环保教育这一目的,又引导学生去研究所产生问题。二、问题摆现,体会计算多样868858.这些在情况设计下,产生了这些算式,可以组织学生讨论。1、8614怎么来?(1)8614(2)8614(3)9615(4)86148614看见8就减2(5)86142、自己研究其余算式。3、比一比,谁算得快。(说一道,算一道,并说算的方法)887884588683488785289889386882三、实践应用,拓展延伸1、P103独立完成思考,解决问题。题2组织学生交流图意和算法。题3先说一说计算方法,再进行计算,也可以先计算,再说一说方法。2、组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题。种树问题游戏问题银行问题选一些挑战性问题大家进行讨论,并加以解决,使之深刻感受生活与数学的联系。3、课外作业。课外研究:765有什么办法计算更快课后评析:3

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