三年级数学教案——以“相差、求和”为基本数量关系的两步计算应用题.doc

三年级数学教案以“相差、求和”为基本数量关系的两步计算应用题（一）教学目标1能比较熟练地解答以求剩余、相差关系、求和为基本数量关系的两步计算应用题。2提高学生分析问题、解决问题的能力。(工)教学准备课件。(三)教学过程1揭示课题，明确复习目标。2基本训练。看问题，想条件，说说数量关系式(课件演示)(1)三年级比四年级多多少人？(2)三、四年级一共有多少人？(3)这条水渠长多少米？3复习以相差、求和为基本数量关系的两步应用题。(1)基本练习。食堂买来大米120千克，买的面粉比大米多240千克，大米和面粉共买来多少千克？食堂买来大米120千克，买来面粉6袋，每袋60千克，买来的大米比面粉少多少千克？提出要求：a、先列出数量关系式，再独立解题。b请学生说说解题过程。从问题出发：要求大米和面粉共有多少千克？必须知道大米的千克数和面粉的千克数，现在面粉千克数没有直接告诉我们，所以第一步先算买来面粉多少千克？算式120+360480(千克)。从条件出发(略)。C、同桌互查，说说每步算式的意义及计算结果是否正确。(2)变式练习。1)不改题意，第题中的条件买的面粉比大米多240千克还能怎样叙述？课件演示。食堂买来大米120千克，比面粉少240千克，大米和面粉共多少千克？2)第题的问题还能怎样改？同桌讨论、交流，课件演示。食堂买来大米120千克，买来面粉6袋，每袋60千克，买来大米和面粉共多少千克73)学生独立分析列式计算，比较第和第题的异同。(3)学法指导。middot;在解答以相差、求和为基本数量关系的两步应用题时，也要认真审题，看清条件和问题，根据条件和问题之间的数量关系，确定先算什么，再算什么。算后要注意检验得数是否正确。4独立作业。列式解答下面应用题：(1)农科站运来8袋化肥，每袋50千克，用去218千克。还剩多少千克？(2)五、六年级同学心系希望工程，共捐款2360元，五年级3个（P178）3