一年级数学教案——数学乐园.doc

一年级数学教案数学乐园一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P82-83数学乐园。二、教学准备：每组同桌一张数学游戏纸、每人5颗棋子、色子、笑脸。三、教学目标与策略选择：数学乐园是人教版新教材小学数学第一册第六单元后的实践活动课。教材安排了数学謎宫、对口令、送信、起立和投掷乒乓球等五个游戏活动，其目的在于：通过活动复习巩固前几单元已学的数学知识(包括：10以内数的组成、10以内数的顺序、10以内数的加减法、几和第几、比多少及统计思想的渗透。)让学生在趣味性较强的游戏中获取知识，增强能力；使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。因此，本课的教学目标为：1、让学生用已有的知识完成两个数学游戏，进一步梳理和巩固这些指示，充分感受数学与日常生活的紧密联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事务，培养数学意识，体会数学乐趣。2、学会多角度思考问题，多途径地探索解决问题，感受解决问题策略的多样化和优化。3、在解决问题的过程中初步学会与人合作。本课安排的五个游戏活动虽然有趣，但每个游戏之间彼此独立，不够连贯，各环节间的教学过渡也就不自然；且教具学具的准备麻烦，不便于课堂操作和教学组织。我们受本班学生课间玩飞行棋的启发，设计了数学飞行棋(详见后面的附件)，试图把以上各知识点融入这棋盘中，让学生也像玩他们最喜欢的飞行棋一样，在玩乐中不知不觉的得以知识的巩固和能力的培养。基于这样的想法，我们创造性地改编了教学素材，巧妙地设计了教学过程：先让学生用围棋子在自己的棋盘中下数的组成，再掷骰子玩数学飞行棋，最后检查输赢情况和各组表现，整堂课的各个教学环节一气呵成。四、教学流程设计及意图：教学流程设计意图(给课前准备做得最好的小组，奖一个大笑脸)。一、引入：师介绍数学飞行棋的名称、数的组成玩法（详见后面附件）。二、玩数的组成：1、下8的组成，黑方先下。（1）学生下棋，教师巡视指导，并表扬相互谦让和下完5颗棋子安静等待的孩子。（2）小结。师：刚才老师发现有一组小朋友玩的方法有点不一样，我们一起看看他们是怎样玩8的组成的。（请一组小朋友上来演示玩法：一边玩一边说数的组成）师：他们的办法哪里值得我们学习？对啊，他们一边玩还一边说呢，那我们也向他们学习一下这种一边玩一边说的方法，玩一玩9、10的组成。（根据表现好的程度给小组加笑脸）2、学生玩9、10的组成。（给表现好的小组加笑脸）。三、玩数学飞行棋：1、过渡师：看来第一个游戏太简单了，难不倒你们，下面我们再来玩一个难一点的游戏，比赛数学飞行棋。三颗棋子选择不同的路线，谁先以最快的速度全部走出来，谁就获胜，就可以从对方那里赢得一颗棋子（游戏规则详见附件）。在比赛之前我们先来猜一猜，你们觉得同桌之间谁会赢，觉得自己会赢的小朋友举手。师：那我们就来看看到底谁会赢。2、比赛开始。3、巡视，请有好方法的孩子上来说一说方法。师：很多小朋友都跟他们一样，选择了有宝藏的路线，这样就可以走得更快了。真聪明。（时间到，给表现好的小组加笑脸。）4、师：你们赢了还是输了？师：怎么有这么多人输了呢，刚才有很多小朋友都猜自己赢的呀。师：说明比赛你有可能会赢也有可能会输。5、投影展示一组同桌小朋友的比赛战果，把两个小朋友的棋子以一一对应的方式排好，先盖住其中一个小朋友的棋子。）（1）师：这是一个小朋友比赛过后的结果，咦，他本来是5颗黑（白）棋的，现在怎么是这样呢？根据这里的情况，你们能猜一猜他是赢还是输，你有什么根据？那他同桌手中的棋子情况是怎样的？（猜后出示另一个小朋友的结果验证）。（2）师：在这里，你们可以找到哪些我们已经学过的数学知识呢？（同桌互说后指名回答，可能出现）a、times;times;的棋子比times;times;的棋子多（多多少）或少（少多少）孩子的方法可能有一一对应、数一数、用减法算式得到等。b、times;times;小朋友的白（黑）棋比黑（白）棋多（少）。c、从左（右）数，times;times;小朋友的白（黑）棋排第几。d、一共有几颗棋子。.【备选】若学生出现a、b情况时，师：你怎么看出来的？【备选】若学生出现c情况时，师：还可以怎么说？（3）师：小朋友说得都很不错，现在请同桌小朋友来比一比，看看谁的棋子多，用比字说一句话。再看看同桌小朋友不同颜色的棋子排在什么位置。给说得好，听得认真的小组加笑脸。6、师：小朋友们，现在我们一起来看看六个小组的笑脸情况，你想说些什么？学生可能会说：（1）times;times;小组的笑脸最多（有几个），我们要像他们学习（2）times;times;小组的笑脸比times;times;小组多（少）几个或一样多。（3）我们这组表现不错（不怎么好）【备选】若学生出现（1）情况时，师：那各个小组的笑脸分别有几个？（把数字板书在各小组的下面）【备选】若学生出现（2）情况时，师：说说你是怎么看的？各小组笑脸分别有几个，（数字板书在各小组下面）用这些数字你们会比吗？四、课堂总结：师：这节课很多小朋友都表现不错，特别突出的是第（几）小组，我们应该向他们学习。这节课，你们玩得开心吗？给表现好的小组奖大笑脸，即有利于课堂组织，有为后面的统计提供数据。玩下棋游戏是学生喜爱的活动，让学生边玩边巩固数的组成。通过玩数学飞行棋，可让学生在玩乐中巩固10以内数的顺序、10以内数的加减法。并渗透方法的多样化，策略的优化。还可以进行适度的思想品德教育，要遵守游戏规则，诚信大方地把棋子给对方。渗透可能性思想。通过看一个小朋友的棋子情况判断输赢，然后猜他同桌的输赢情况，培养孩子的简单推理能力。根据游戏结果，让学生巩固几和第几、比多少等知识。渗透统计思想，进行课堂纪律常规教育五、教学片段实录片段一 （游戏过程中的策略优化）师：刚才潘瑶璐小朋友在比赛中发现了一个小秘密，我们请她上来，说说她发现的是什么小秘密。潘：我的棋子已经走到胡啸川（B）那边的这个6了，我又滚到了8-6，就是走2步，那就是要走到4了，我就得走这个有地雷的4要好点，这个地雷是叫我们退（10-7）步，正好我发现旁边的7有宝藏，进（6+3）步，那我们就可以走出去了。（参照附件）生：哇！真的耶！生：这么爽！师：看来选择走哪条路很关键，选择有宝藏的地方就会走得快，但说不定有些地雷里会藏着更好的宝藏呢，所以我们要像潘瑶璐一样仔细观察，开动脑筋。片段二（输赢情况，各组表现）师：小朋友们，刚才玩得开心吗？1 28