北京版四年级语文上册教案设计《麻雀》.doc

北京版四年级语文上册教案设计麻雀北京版四年级语文上册教案设计麻雀教学目标：1、有感情地朗读课文，概括课文思想。2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。3、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为一种强大的力量所支配的精神。教学过程：一、谈话导入：你见过哪些小动物？你喜欢他们吗？你注意过没有：他们高兴的时候是什么样子？害怕的时候，愤怒的时候又都是什么样子？（引起学生的学习兴趣，在头脑中初步开成多种常见动物的各种神态情景）二、切入主题：那么麻雀这个小动物呢？（引导学生说出麻雀的各种常见神态。学生根据生活经验，可能会说出麻雀：娇小玲珑，欢快活泼，胆小好动，等特点）三、听文，概括中心好，下面我们就来听一段关于麻雀的故事。播放录音（课文朗读，但不配乐）问，谁听懂了这个故事的内容，（看哪些同学能大致概括出故事的梗概，培养学生的总结概括能力）四、探究讨论，体会文章表达的思想感情师：这个故事是俄国作家屠格涅夫的亲身经历，他亲眼见到这感人的一切，用自己优美的文笔把它记录下来。他之所以这样做并把它呈现给世界各国人民，就是想让更多的人跟他一样，享受到感动，得到的启迪。不知道你们刚才听了这个故事后，心灵有没有受到震撼。这样吧！请大家把书翻开，一边自由地阅读这篇精美的短文，一边在小组内交流自己的感想：谈论你对老麻雀的评价和为什么那样评价好吗？学生分组读书并交流。教师在巡视中按排各组组长同学，注意整理大家的看法，并把它们简要记录下来，让学生在讨论中理顺思想，在互相争论中激发灵感，并鼓励他们能有条理地进行表达，由组长写出简短的读后感。教师自由地参与各小组的讨论，并稍加引导：（从哪些地方可以看出老麻雀有伟大的母爱精神，如果没有母爱精神支撑它应该怎么做？）124