四年级数学教案——小数大小的比较2.doc

四年级数学教案小数大小的比较2教学内容：教科书第93页例5、例6及做一做的题目，练习二十一的第7-12题。教学目的：使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解。培养学生的迁移类推能力。教具准备：画有教科书第93页例6图的小黑板。教学过程：一、复习1在O里填上、或。008007065056120904042比较下面每组中两个数的大小。65454383218436二、新课教师：我们学习过整数大小的比较，谁来说一说整数大小是怎样比较的？指名让学生说一说比较整数大小的方法。然后教师强调：比较两个整数的大小，要从高位起，一位一位地比较，相同数位上的数大的那个数就大。教师：小数的大小又怎样比较呢？我们今天就来学习它。比较小数大小的方法同整数一样，也是从高位起，一位一位地比较。我们先来看位数相同的小数大小的比较：1。教学例5。教师出示例；：比较235元和241元的大小。23；元0241元提问：235元和241元，它们的整数部分是多少？表示多少元？(整数部分都是2，表示2元。)整数数目相同时，该比较哪位？(比较十分位。)十分位上的数各是多少？各表示多少元？各表示多少角？(十分位上是3和4，各表示03元和04元；各表示3角和4角。)十分位上哪一个数大？(0304)那么，可以判断两个小数中哪一个小数大吗？自己试着填写：2.35元2.41元学生做完后，指名让学生说一说比较时是怎样想的。2教学例6。教师：我们再来看位数不同的小数大小的比较，教师板书：0.07米0.059米教师提问：0.27米和0.059米这两个小数有什么相同的地方？有什么不同的地方？(相同的地方是：整数部分和十分位上都是0：不同的地方是：小数部分的位数不同，一个小数部分有两位另一个小数部分有三位。)教师：对整数部分和十分位上都是0，也就是这两位上的数相同。那么比较这两个小数的大小要比较哪一位上的数？(要比较百分位上的数。)百分位上的7表示什么？(表示7个061米。)百分位上的5表示什么？(表示；个001米。)7个001米和5个001米哪一个大？那么，能不能判断007米和0(1j9米中哪一个更大一些？教师让学生自己试做007米00059米。集体订正之后，教师出示画有例6图的小黑板验证007米0。059米。教师让学生打开教科书默读一遍例6图下想的内容。教师：学习了上面两个例题，谁能说一说比较两个小数的大小，应该怎样比较。提问：比较两个小数的大小，应先看小数的哪rsquo;部分？(先看整数部分。)怎样确定小数的大小？(整数部分大的那个数就大。)整数部分相同的应比较小数的哪一位？(十分位。)怎样确定小数的大小？(十分位上的数大的那个数就大。)十分位上的数也相同的，应比较小数的哪一位？(百分位。)怎样确定小数的大小？(百分位上的数大的那个数就大：)教师：谁能完整地说一说比较小数大小的方法？教师让学生分小组讨论一会儿，然后指名让小组代表说比较的方法。教师小结：出示比较小数大小的方法：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；lsquo;十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大；.让同学们默读两逅。齐读一遍。教师板书做一做中的两道题：6536290.4580.54指名让几名学生做题，并说一说自己是怎样比较的。三、课堂练习1做练习二十一的第7题。失让学生独立做题。做完集体订正，每题指名让学生说一说是怎样比较的。2做练习二十一的第8题。请一位学生读题后，教师提问：给这些小数排顺序，要做什么？(要先知道这些小数谁大谁小，所以要先进行小数的大小比较。)先让学生独立做题。然后请几名学生说一说排列的方法。教师再加以小结，说明比较多个数时可先通过比较排出最小的数，再看剩下的数中最小的是哪个，.，确定了所有数的大小后，最后把这些数按顺序排起来。3做练习二十一的第9题。请一位学生读题后，让全班学生自己做题：教师行间巡视个别辅导。四、课外作业练习二十一的第10一12题.3小数点位置移动引起小数大小的变5