四年级语文教案——《读书莫放“拦路虎”》.doc

四年级语文教案读书莫放“拦路虎”教学目的：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。谈话，导入在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。汇报：你是如何消灭读书时的拦路虎的？如何查字典？小结。习作三练习续写教学要求：能读懂在公共汽车上，明白我突然流鼻血后，汽车上的人是怎样关心帮助我的。结合习作要点提示，领会续写得要领按照作业提供的开头，展开丰富的想象。录像导入，激发兴趣播放录像，激发兴趣。启发想象，练习说话。刚才的录像只放了一个开头，接下来会怎么样呢？顺势诱导，简介续写同学们根据录像的开头展开合理的想象，给故事许多生动的情节，使故事显得前后连贯，内容完整。如果把刚才所说的内容写下来就是续写。学习例文，感知写法揭示开头，想想说话。阅读例文续写不分，思考：这部分内容根文章的开头有没有关系？汽车上的人是怎样帮助我的？结果如何？讨论小结。再读例文，体会写法。讨论，明确写法。同桌互说，评议。练习续写。练习三教学目的：分辨前鼻韵母和后鼻韵母，能正确、流利的读绕口令。认识部首，了解部首的演变过程及意义，并练习写。练习按一定的顺序排列词语。熟记成语。第一课时第一题指名读题目。引导学生进一步明确题目要求。初读绕口令，找出其中带有前、后鼻韵母的字，并将这些字反复朗读，直到发音准确为止。再读绕口令，找出自己觉得特别绕口的句子。展开朗读竞赛。第二题审题，明确题目要求。引导学生从行和列的角度仔细观察练习中12个方格里的内容。引导学生写出几个属于这几个部首的字。第三题指名读题目，说说题目要求。指导学生学习例句。认识概念。明确概念间的关系。排列顺序。归纳步骤：一识概念，二找关系，三排顺序。完成练习。第二课时第四题审题，指名读题目。教师谈话帮助学生弄清题目要求。共同探讨改换把字和被字句的方法。教师要让学生注意：在变换句子的时候，不要随便在句中添加词语。改写后多读几遍，检查有没有错误，如果有，及时修改。第五题指名读题目要求。让学生说说这项练习的要求是什么。自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。教师范读。自由读。大声自由练读。同座位用问答的形式练习背诵。指名读。集体练读。集体背诵。第三课时第六题课前准备：准备几个学生熟悉的影视剧片断。看图后回答：书上的两个同学在干什么？指名读教学要求，帮学生看清要求。说说片断中的任务都作了什么，说了什么。练习配音。6