《荷花》第二课时教学设计3.doc

荷花第二课时教学设计 3教学目标：1、在多种形式的诵读中领略荷叶荷花的美丽动人的丰姿，感受大自然这位杰出的画家神奇的创作。2、借助网络学习这一新兴的教学手段，在直观地展示中积累、运用语言，使荷花这一大自然的杰作深深地留在同学们的心中。3、在开放、互动的学习过程中引导学生感悟美、欣赏美、创造美，激发学生热爱大自然的感情。教学过程：一、欣赏，建构情境场（课始，播放荷塘美景，拨动学生心弦）同学们,能向大家介绍你看到的画面吗看到这么美的荷塘美景，你的心情又怎样呢是啊，叶圣陶爷爷还为此写下了优美的文章呢，请同学们打开课本快速读读，在你最欣赏的句子下做个记号。二、研读，展现姿态美1、在叶爷爷的眼里，这满池的荷叶、荷花又像什么呢那这画中有些什么呢（板书：活的画）2、这又是些什么样的荷叶、荷花呢让我们仔细读读第2小节。（板书：荷叶荷花）3、谁来读读写荷叶的句子你读懂了什么（板书：挨挨挤挤）理解挨挨挤挤说一说：你认为挨挨挤挤是什么意思你能用上它说一句话吗贴一贴：拿出你们课前自己画的荷叶来贴一贴吧，注意贴出挨挨挤挤的感觉。读一读：你觉得这句话该怎么读呢试一试：那么多的荷叶多美呀！那我们眼中的荷叶除了大圆盘还像什么呢4、咱们通过刚才的学习了解了荷叶的多，荷叶的美，那作者眼里的荷花又是怎样的呢学习白荷花在这些大圆盘之间冒出来。a你觉得应该怎样读好这一句你能演示一下冒的动态吗b如果不用冒，你可以换哪些词呢c这些词也不错，你觉得用冒又好在哪儿呢?怎样读好呢学习写荷花形态的句子a自由读，告诉大伙，你认为可以用一个怎样的词来概括b选择自己喜爱的一种姿态读一读。c交流自读感受，同时观赏相应的荷花图片。d在多种形式的读、背活动中把荷花珍藏心中。三、迁移，活用资源库1、千姿百态的白荷花是如此令人流连往返，走进荷花的世界一定更让你大开眼界，还等什么呢，快走进咱们的荷花小站去领略荷的丰姿吧！2、请点击荷花资源，选择一幅你最欣赏的图片，用自己的语言向大伙介绍介绍吧。3、大家说得真棒！老师有一件礼物奖励你们-咱们去杭州西湖去赏荷吧。（欣赏曲院风荷视频资料）四、回归，引导呈现美1、本节课我们看荷、说荷、读荷、想荷，你觉得荷花怎样呢2、让我们带着对荷花的喜爱再次齐声诵读课文吧!3