小学语文教学设计与反思（十七）.doc

小学语文教学设计与反思（十七）(2)学生的表现。看学生的发言态度是否大方，参加活动的面有多广。听学生的语言表达是否流畅，朗读是否愉快学生的良好学习习惯是否养成。4、注意事项。(1)实事求是，不要说实话。教师认真准备好好课程，精心设计，但由于教师个人差异，认识水平不同，课程效果也千差万别。评价课程要客观对待，不要百好，也不要一根棍子翻地复。对教育中的亮点，必须加以肯定。对教育存在的不足，也要善意提出自己的建议和希望，不要把自己的意见强加在别人的头上。(2)突出重点，不要面面俱到。虽然班级评价可以从很多方面进行，但并不意味着它涵盖了所有方面。评价一堂课，要抓住主要优点，存在的问题，或者需要研究分析的重点，要有理有据，不能一概而论。当然，整个教学过程也可以逐行扫描，解剖评估，需要把握细节，分析透彻，但最好有明确的侧重点。总之，不同的人对课堂教学有不同的解读。要想真正评价一堂好课，就要不断学习，从理论的角度去分析课堂，找到解决课堂问题的方法。这样才能给被评价的人和被倾听的人以启发。教学目标1、会认坝、傣等5个生字，会写坪、戴等12个生字。正确读写坪坝、穿戴、打扮等词语。2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。课前准备1、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。2、教学时数布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。二课时2