幼儿园大班音乐教案《捏面人》.doc

幼儿园大班音乐教案捏面人设计意图捏面人是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的西游记中的人物，非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了其中所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。活动目标1.学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。活动准备老爷爷捏面人的，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程1.进场：律动泥娃娃。教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地舞到座位上。2.教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。(1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们身边。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。教师坐回幼儿中，边做动作边说：老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!随后按歌曲节奏念：捏出来的面人把眼睛看花。教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)3.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥(前奏响起)教师轻声说：老爷爷来了随后范唱。在范唱中，将第二句面人把这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。4.幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。(1)教师：老爷爷到底捏了啥呢你看出来了吗说说看幼儿1：孙悟空!教师：你从哪个动作看出来的呢学学看!幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊!幼儿2做孙悟空看的动作。教师：这个我们大家一起学学看!全体幼儿共同模仿这个动作。教师说：老爷爷，捏一个谁(同时伴奏有节奏的响声)幼儿齐声说：孙悟空!教师：他在干嘛幼儿：打妖怪!教师引导幼儿共同有节奏地念捏一个孙悟空打妖怪。(第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。)(2)教师：还捏了谁幼儿1：唐僧!教师：唐僧是什么样子的幼儿2：骑马!(同时做出骑马的动作)教师：哪个是唐僧啊你们教教我。许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛幼儿回答：骑马。教师：骑的是什么马呢幼儿：白龙马!教师随音乐节奏说：老爷爷边做动作边引导幼儿说出捏一个唐僧骑白龙马。（教案出自：屈!老师教案网）在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。(3)教师：还捏了谁幼儿1：捏的是沙和尚。教师：哪个动作是沙和尚的幼儿2：挑着担子的。(做出挑东西的动作)教师请幼儿2示范整句捏一个沙和尚挑着担子，并引导大家一起说。幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。(4)教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我!幼儿纷纷说：猪八戒。教师：猪八戒在干嘛呢幼儿：吃西瓜。在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词捏一个猪八戒吃西瓜，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。5.教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊幼儿大声回答：西游记。教师：是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗幼儿：好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到面人时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。6.幼儿学唱歌曲。教师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗幼儿：好!(前奏响起)教师：老爷爷来了在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句你说是啥就是啥。师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。5