大班语言优质课教案及教学反思《老鼠嫁女》.doc

大班语言优质课教案及教学反思老鼠嫁女一、活动目标1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。二、活动准备1.材料准备：(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。三、指导要点1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。四、活动过程1.音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢(幼儿自由回答)2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。提问：故事名称叫什么老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢(2)听故事第二段里关于太阳的部分。提问：他去找了谁呀(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么太阳自认为不是世界上最神气人，为什么(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀(乌云)他会怎么对乌云说什么呀乌云又是怎样回答的(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。教师：你们讲的和故事里讲的一样吗听听就知道了。(3)教师从老鼠爸爸又去问乌云讲至看见老鼠我就害怕提问：最后老鼠爸爸去找谁呀围墙是怎样说的讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗为什么过渡语：是不是和你们说的一样呢我们接着往下听。(4)听故事剩下部分，了解结果。结果怎么样了(被猫咪吃掉了)老鼠爸爸是一个怎样的爸爸教师进行小结：哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个-老糊涂。(让幼儿理解老糊涂这个词)3.完整倾听一遍故事。讨论;(1)你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁为什么(2)你从哪看出这个故事幽默有趣的4、进行角色表演加深体会。五、评价要素1.是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。2.是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附：故事老鼠嫁女叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:我们的女儿嫁给谁啊屈.老师.教.案网出处老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:谁最神气,我们的女儿就嫁给他。老鼠爸爸去问太阳:太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀太阳说:乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:大风会吹走我,看见大风我就害怕。爸爸又去问大风,大风说:围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。爸爸又去问围墙,围墙说:老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。活动反思：这个有点古代的故事，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成尊重别人、悦纳自己的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。4