小学数学四年级下册教案——小数的意义.doc

小学数学四年级下册教案小数的意义教学内容：小数的意义 例1mdash;例3教学目标：1、在学生初步认识分数的基础上，知道小数的产生；正确理解小数的意义； 掌握小数的计数单位。认识小数与十分之几、百分之几的关系。2、通过小数的产生，培养学生分析、推理的能力。3、通过小数的应用，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握小数的计数单位。教学难点：理解小数的产生。教学过程：一、让学生充分感受生活中小数的应用。师：在我们生活中，说说你在哪儿听到或看到过小数。你认为小数是怎样的数？今天我们一起来研究小数。（板书：小数的意义）二、由合大、分小无限做下去来拓展对数的认识。1、在合分中拓展数位顺序表。复习整数数位顺序表。通过合并引出分师口述：把10个一合并起来是多少？把10个十合并起来是多少？把 10个百合并起来是多少？板书： 千 百 十 个位 位 位 位千 百 十 个师：能继续合并下去吗？那能往小了分会怎呢？分师口述：把一个千平均分成10份，每份是（ ）把一个百平均分成10份，每份是（ ）把一个十平均分成10份，每份是（ ）把一个一平均分成10份，每份是（ ）？三、通过主体探究，研究小数意义。（一）通过把正方形图看做整体1认识mdash;、mdash;的小数。1、mdash;的小数投影显示：把一个正方形看成整数1，平均分成10份，其中的一份用分数怎么表示？（板书：十分之一）师：mdash;也可以写成另一种形式，看我是怎么写的。（板书：0.1）0.1就是一个小数，它的计数单位也就是十分之一，在十分位上。小数里的点叫小数点。说说0.1的计数单位是什么？mdash;表示什么？0.1表示什么？师总结：mdash;和0.1的意思相同，只不过表现形式不同。追问：mdash;是把谁平均分成几份？表示这样的几份？0.1是把谁平均分成几份？表示这样的几份？阴影部分显示3份问：现在阴影部分表示几份？ 是几个十分之一？ 是几分之几？用小数怎么表示？ 0.3表示什么？阴影部分显示7份师：阴影部分用小数、分数各怎么表示？0.7和mdash;都表示把谁平均分成几份？是几份中的几份？0.7里面有几个0.1？ 它的计数单位是什么？师小结：象mdash; 、mdash;、mdash;、这些都是特殊的分数，可以用小数来表示。通过练习巩固十分之几的数。生自己动手操作。用一个正方形代表整数1画出相应的阴影部分，并用分数和小数表示出来。师投影出示2份用小数表示0.2，问：0.2是几个0.1？投影显示6份用小数表示0.6。问：0.6是几个0.1？（0.6里面包含0.2）师：你发现了什么？把0.6平移开，问：你又发现了什么？2、通过生活认识mdash;的小数。mdash;的小数把一个正方形看作整数1平均分成10份，其中的一份是多少？把mdash;（0.1）再继续平均分成10份，每份是多少？（出示：百分之一）mdash;也可以写成0.01。（板书：0.01）问：0.01的计数单位是什么？mdash;和0.01有什么相同和不同？认识mdash;的小数投影显示8份 问：现在是几份？ 是几个百分之一？ 是百分之几？用小数怎么表示？（0.08）0.08的计数单位是什么？ 有几个0.01？ 8个0.01是多少？认识mdash;的小数投影显示37份，师问相应的问题 。练习把1元平均分成10份，每份是（ ）角，把1元平均分成100份，每份是（ ）分。想：1角 = mdash; 元 = （ ）元 1分 = mdash; 元 = （ ）元5分 = mdash; 元 = （ ）元 49分 = mdash; 元 = （ ）元3、认识千分之几的小数师：我们以前学过 1千克=1000克根据刚才学习的方法，你能说一说1克用千克表示成小数是多少？（讨论）1克 = mdash; 千克 = （ ）千克练习： 3 克 =（ ）千克11克 =（ ）千克108克 =（ ）千克四、小结：刚才通过学习，我们认识了这么多小数，到底什么是小数？1、生看书83页。2、说一说你对小数有了哪些新的认识？师小结：计数单位往大了合并可以无限的做下去，往小了分也可以无限的做下去。5