大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的土拨鼠》.doc

大班音乐优秀教案及教学反思快乐的土拨鼠设计思路本次活动来源于幼儿园主题式课程(大班春季)中的主题活动不同的爱好之分主题喜欢养的小宠物。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动快乐的土拨鼠。在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。活动目标：.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。活动准备：1.音乐。2.电子琴。活动过程：节奏游戏mdash;mdash;切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。我们来切土豆吧.情景：教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。二.语言与节奏说明：欣赏乐曲：1.情景导入幼儿初步感受乐曲的部分旋律。教师：森林里的草丛中传来了悉悉索索的声音，是谁躲在里面呀lsquo;rsquo;.来源屈.老师教案网;看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.教师：森林里的草丛中传来了悉悉索索的声音，是谁躲在里面呀看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。幼儿初次完整感受音乐。借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。师幼的土拨鼠踏步行走。4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。活动反思歌曲土拨鼠是贝多芬在1789年mdash;mdash;1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好土拨鼠这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。3