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    小学数学二年级教案——乘法的初步认识教学设计.doc

    • 资源ID:46019499       资源大小:20.18KB        全文页数:7页
    • 资源格式: DOC        下载积分:10金币
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    小学数学二年级教案——乘法的初步认识教学设计.doc

    小学数学二年级教案乘法的初步认识教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第12一13页例1、例2。教学目的:1.使学生认识乘号,理解乘法的含义,知道乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2.使学生掌握乘法算式的读法和写法。3.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点、难点:理解乘法的含义。教学用具:教师准备36根小棒,挂图,卡片;学生准备12根小棒。教学过程:一、操作演示,强化感知1.摆小棒(小黑板出示)。准备题:用/摆一摆。每堆2根,摆6堆,有6个2根。每堆3根,摆4堆,有( )个3根。每堆4根,摆3堆,有( )个4根。(1)师生一齐摆小棒。先摆1个2根,领学生说1个2。再摆1个2根,提问:现在有几个2?教师边说大家一起摆完6堆。同时教师在黑板上演示:/ / / / / /提问:你摆了几堆小棒,每堆几根?教师指着黑板带领大家数小棒:1个2,2个26个2。提问:我们都摆了几个2根?请小朋友看着自己摆的小棒数一数,再一齐数一数。(2)指导学生摆小棒:每堆3根,摆4堆。教师在黑板上演示:/ / / /提问:你摆了几堆小棒,每堆几根?教师指着小棒让大家数:1个3,2个3,3个3,4个3。提问:你刚刚摆了几个3根?(3)学生独立摆小棒:每堆4根,摆3堆?学生口答,教师演示:/ / / /学生指着小棒齐数:1个4,2个4,3个4。2.指导学生自己看书。请小朋友把书打开,看第12页的准备题,读一读,再指着小棒数一数,并且在括号里填数。校对后再读一读。3.数一数。教师在黑板上板演:5,5,5,5。提问:黑板上有数几?有几个?齐数:1个5,2个5,3个5,4个5。二、借助直观,理解新知1.教学例1。教师手里拿着什么?这束花有几朵?有几个3?教师边贴边让学生数:1个3朵,2个3朵,3个3朵,4个3朵。提问:我们一共贴了几束花?每束花都有几朵?有几个3?再让学生数:1个3,2个3,3个3,4个3。要求一共有几朵花要用什么方法计算?怎样列式?学生回答,教师板书:3+3+3+3=12。提问:这个算式表示几个3相加?板书:4个3相加。4个3相加我们可以写成3+3+3+3,如果100个3,1000个3相加,我们也这样写你觉得怎样呢?那么今天我们就来学习一种计算几个几相加的简便方法一一乘法。出示课题:乘法的初步认识4个3相加也可以用乘法计算:(同时板书)3times;4=12像3times;4这样的算式就叫做乘法算式,齐说乘法3times;4表示4个3相加。times;这是一个运算符号,叫乘号,齐读乘号。完成板书:3times;4=12乘号3times;4读作3乘以4。领读,齐读,指名读。练一练:读乘法算式。2times;3 5times;4提问:4个3相加,可以用加法和乘法两种方法计算,哪种方法简便?2.教学例2。出示例2挂图。 图上每个校上有几个山楂果?有几个枝?有几个2?要求一共有几个山植果,用加法怎样算?学生回答,教师板书:2+2+2+2+2=10这个算式中加数都是几?这个算式中加数都是2,是相同的,我们就把这样的加数叫做相同加数,读相同加数。相同加数是几?学生回答,教师板书:相同加数是2。相同加数是2,就在乘号的前面写2。有几个2相加呢?我们来数一数,1个2,2个2,3个2,4个2,5个2。有5个2相加,我们就在乘号的后面写5。边说边完成板书:2times;5=10。领读算式,齐读算式,指名读算式。2times;5表示5个2相加,齐读。边说边完成板书:2times;5',表示5个2相加。指出:写乘法算式时,要把相同的加数写在乘号的前面,有几个相同加数,就把几写在乘号的后面,表示几个相同加数相加。2+2+2+2+2=10的相同加数是2,就把2写在乘号的前面,有5个2,就把5写在乘号的后面,表示5个2相加。3.小结:比较例1和例2,每道题都用加法和乘法两种方法计算,哪种方法简便?像求4个3相加和5个2相加这样,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。写乘法算式时,先写什么数,再写什么数?教师强调:先要找出相同加数是几,写在乘号的前面,数一数有几个相同加数,就在乘号的后面写几。4.指导看例1、例2,看图数一数,读一读,再填空。三、多种练习,深化新知1.做想想填填第1题。先让小朋友说一说图意,再填写,提醒学生要先写相同加数,然后订正,对做错的同学给予帮助。2.口答。出示卡片4times;3、2times;3、4times;6,指定学生读一读,并说出表示几个几相加,说错的注意纠正。3.做想想填填第2题。先让学生独立完成,教师巡视,辅导有困难的学生,然后集体订正。4.做想想填填第3题。学生独立完成,指名板演,其余座练,集体订正。5.做练习四第1题。学生独立完成,并说一说所写的乘法算式表示几个几相加,帮助有困难的学生订正。6.做练习四第2题。指定学生读一读,说一说每个乘法算式所表示的意义,再在书上画一画,学生板演,然后集体订正。7.作业。练习四第3题。7

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