小学三年级语文教案——《杏儿熟了》教学设计之二.doc

小学三年级语文教案杏儿熟了教学设计之二教学目标：1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。2、给课文分段，继续学习说段落大意。3、学会8个生字，理解依偎、吩咐等6个词语的意思。4、朗读课文。教学重点：给课文分段，说段落大意。教学难点：理解重点句子的含义。课时安排：3课时第一课时教学过程一、联系旧知，激趣引路师：通过学习杨朔大作家写的可爱的小蜜蜂，同学们肯定会为蜜蜂的默默无闻、无私奉献、与世无争、不辞辛劳而为之震撼。今天我们又一同来学习新的课文杏儿熟了（揭题），又一次登上新的心灵旅程，那么我们的心灵又会碰撞出怎样的火花呢二、初读课文，整体感知1、自由朗读，你能读懂什么2、学生根据自己读懂的畅所欲言，教师不必做任何评价。3、默读课文，概括课文大意。三、再读课文，理清文路1、再读课文，想想文中写了几次杏儿熟了，每次杏儿熟了发生了什么事2、给课文分段。四、熟读课文，掌握字词1、练读，争取做到四个不，读通课文。2、找伙伴赛读。3、交流生字学习情况，不会的相互帮助。五、课堂小结，抄写不会的或较难的生字。第二课时教学过程引子：上节课我们知道杏儿熟了这篇课文中写了三次杏熟，这节课我们就来深入学习课文，读懂每次杏熟写了什么一、研读第二段，感受奶奶的高尚品质1、快速读课文，三次杏熟中作者主要写哪次杏熟又写了什么2、学生带着问题自读。3、检查反馈，说说段落大意。4、研读第二段，我和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同你能感受到什么找出相关句子读读想想。5、学生自由研读。6、交流（小组交流;全班交流）重点理解：（1）她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳，身子颤颤巍巍的。（淳朴善良）（2）果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。（有福同享、有价值、有意义）7、小结：面对这样一位奶奶，你想说什么过渡：前后两次杏儿熟了又写些什么跟这一次杏熟有什么联系二、自读自悟，体会作者的写作意图1、自读，每段写什么2、说段落大意。3、理解段落中的重要句子。（略）4、这两段与第二次杏熟有什么联系三、朗读全文，再悟深情4