我应该感到自豪才对（第二教时）1.doc

我应该感到自豪才对（第二教时） 1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的脚掌、驼峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观。3、引导学生根据课文内容，发挥合理想象。教学重点：懂得骆驼的脚掌、驼峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观。教学难点：引导学生根据课文内容，发挥合理想象。教学准备：制作多媒体课件。教学过程：一、导入：1、这节课我们将继续学习童话故事;（齐读课题）我应该感到自豪才对评议多种读法，重音可各有侧重：小骆驼、应该、才对。再齐读。师：如果把课题中的自豪两个字换一个词，意思不变，又该怎么说师：骄傲在这里就是自豪的意思。那么自豪的反义词是;自卑，把课题中的自豪换成自卑，课题的意思不能变，又该怎么说 师：一个句子，在不同的语言环境中，读法、说法就不一样。2、通过上一课的学习，你知道这篇童话故事中的主人公有谁课题中的我指谁（小骆驼）换成小骆驼朗读课题，3、小骆驼是不是一开始就感到自豪呢我们一起来学习课文。二、精读课文（一）、学习第一、二小节1、有一天，小骆驼在小溪边照镜子，碰到了一头小红马（出示插图），瞧，小红马多神气，你想到哪些词语来形容它（高大、挺拔、威武、英俊）小红马看到小骆驼在小溪边照镜子，就开口了;（出示文字）你的脚掌又大又厚，多难看呀！（1）注意这是小红马说的话，所以这句话上应该加上一个引号。指名读。（2）小红马觉得小骆驼长得怎么样他觉得小骆驼难看在哪儿（用图比较）（3）再读，加一个动作：喷着响鼻表示什么（对小骆驼的嘲笑）谁来模仿小红马的样子喷着响鼻说一说（指名读小红马的话）师：你看，抓住一个动作，一句话，就把小红马看不起小骆驼的样子刻画出来了。（4）在漂亮的小红马眼里，小骆驼可是奇丑无比呀，指生读，评读，齐读领会2、如果你是小骆驼，别人这样对你，心里会怎么样（委屈）3、师生直接对话：小骆驼，你为什么这么伤心/难过/泪水盈满眼眶/委屈（连问三四个学生，学生用第一人称转述小红马的话）4、此时的小骆驼满腹委屈，好象自己也看不起自己了。你能用个词语恰当的形容它吗5、现在我们知道小骆驼确实曾经不自豪过，他自卑的原因你们都知道了吧（小骆驼为小红马说它难看而自卑。）小骆驼真是越想越委屈。于是，它就把小红马的话告诉了妈妈。想想：它会怎样跟妈妈说呢谁来做一做小骆驼，把小红马的话告诉了妈妈生：妈妈，妈妈，小红马说我-6、看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！谁来扮演骆驼妈妈，表达出你对小骆驼的疼爱。出示：孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。）过渡： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。（二）、学习第三;四小节：1、你了解沙漠吗（1）学生描述所知道的沙漠：黄沙满天，不毛之地，气候干燥、漫无边际等。（2）课件出示相应沙漠荒凉图片，了解沙漠恶劣的环境。看，沙漠广阔无边，到处都是沙子，很难找到水和食物。白天气温最高达60多度，晚上最低只有零下10几度，而且经常有漫天的风沙刮起来，如果人在沙漠里行走，稍不留神就迷路了。2、那么，在这次旅行中，小骆驼又看到了怎样的沙漠呢请同学们快速读读课文的第3、4两段，用;划出描写沙漠的词语3、交流（1）茫茫的大沙漠 沙漠里那是茫茫一片，到处都是沙子呀！谁来读这个词语沙漠真大呀！谁再来一起读！（2）无边无际的沙漠 谁来读这个词这个沙漠可是一眼望不到边哪！谁再来听了你的朗读，老师仿佛看到了那个沙漠。我们一起读！（3）沙漠不但无边无际，而且到处都是什么松散的沙子 沙子很松散，一不小心就会陷下去的。谁来读（4）沙漠里常常会有什么情况发生风沙铺天盖地刮起来 谁来读这个词风沙刮起来非常厉害！谁再来风沙刮起来是昏天黑地，连眼睛也睁不开哪，一起读！（5）你们觉得沙漠是个怎样的地方4、沙漠环境这么恶劣，骆驼的脚掌、驼峰和眼毛在沙漠里到底有什么用处呢（要求：细细朗读课文的第三、四段，边读边想）A脚掌1、谁来说说骆驼又大又厚的脚掌在沙漠里有什么用处是啊，多亏脚掌又大又厚，骆驼才没有陷进沙子里呀！（板书：陷不进沙子）如果小骆驼的脚也和小红马那样，陷进沙子里肯定拔不出来了，谁来把妈妈的话告诉小骆驼（指读，反问句。你能换种说法吗）2、你们瞧，（看图）沙子这么松散，我们能这么自如地走在沙漠中吗小红马行吗是啊，我们不行，小红马也不行，只有骆驼行，这是多么值得自豪呀！让我们一起自豪地告诉小骆驼吧！ B驼峰 过渡：现在我明白了有了又大又厚的脚掌，骆驼就不会陷进沙子里了。1、唉，那骆驼背上的肉疙瘩在沙漠里又有什么用呀原来那两个肉疙瘩叫驼峰，还能贮存养料呢！（板书：驼峰 贮存养料）2、可是在小骆驼看来，沙漠无边无际，什么吃的也没有，一定会饿肚子的呀！所以他担心极了！谁来读读小骆驼担心的话3、但是骆驼妈妈却一点也不担心，她是怎么说的呢是啊，有了能贮存养料的驼峰，在沙漠走再远的路也不会饿了，骆驼妈妈真自豪啊！谁再来读读妈妈的话4、下面，我请一位同学读妈妈的话，一位读小骆驼的话。（小骆驼多担心哪，这个妈妈却因为有了驼峰而自豪呢！）5、这么多同学都想读，那男生读小骆驼的话，女生来读妈妈的话。（师：望着;）6、驼峰在沙漠里的用处真是太大了！如果骆驼一次吃够，那他在45天里就可以不吃不喝。小骆驼，别担心了，继续上路吧！C睫毛1、这时（播放风的声音）风沙大吗谁来读这个句子风沙刮起来那是飞沙走石，连眼睛也睁不开哪！谁再来读一起来！风沙刮得太厉害了，于是（出示引读）妈妈让小骆驼;闭上;一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里;2、风沙那么大，两层眼毛又有什么用处呢（板书：挡住风沙）3、长有两层眼毛虽然很特别，但当铺天盖地的风沙刮过来时，骆驼的眼睛里却吹不进一丁点儿沙子，这又怎能不令小骆驼自豪呢让我们带着自豪之情读读这段吧！（出示第四段，齐读）4、小结：原来，这看似难看的脚掌、眼毛和驼峰在沙漠里有那么大的用处呀！骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。而且，你们知道吗在沙漠里，骆驼还可以给人类带路、报警、驮东西呢！所以大家都称骆驼为沙漠之舟。（三）第五小节：1、沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！那么，小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和眼毛到底有什么用处呢小骆驼没有说，你能把小骆驼心里的话说出来吗（有了又大又厚的脚掌就能在沙漠里行走自如，有了肉疙瘩一样的驼峰贮存养料，就不用担心饥饿，有了两层眼毛就可以挡住风沙。）2、其实，小骆驼值得自豪的地方还有很多。请看沙漠之舟这篇短文，边读边画出骆驼值得自豪的地方。（生阅读起短文）出示：我感到自豪的是;的句式，选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方。看谁说得又多又准确。3、师：骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人都有值得自豪的地方。那么你有什么感到自豪的地方吗能用一句话说出来吗三、续编故事1、说来无巧不成书，恢复自信的小骆驼又在小溪边照镜子， 欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢2、学生想象：小红马跟着小骆驼来到了茫茫的大沙漠。说一说后，自由组合，演一演，看哪一组演得最生动3、学生评议后改进再演。请演小红马的同学说一说沙漠之旅后的体会。4、小红马也终于明白，不管是谁，都有自己的长处，自己的闪光点，所以我们判断一个人的好坏或者美丑，绝对不能只看外表。四、附板书：15、我应该感到自豪才对脚掌：不陷进沙子驼峰：贮存养料眼毛：挡住风沙8