幼儿园小班语言教案《小老鼠漫长的一夜2篇》 (2).doc

幼儿园小班语言教案小老鼠漫长的一夜2篇小班语言公开课教案小老鼠漫长的一夜2篇活动目标：1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。教学准备：PPT课件教学设计：一、经验导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗你一个人睡觉怕不怕你害怕的时候妈妈是怎么做的二、欣赏画面，理解图意，讲述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情（出示封面）你看小老鼠睡着没为什么睡不着到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。（配乐）第一部分：考验（1）风声描述小老鼠的家。T：这是哪里房间里有些什么给你什么样的感觉（漂亮、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着为什么幼儿自由猜测（播放风声）那是什么声音你们感觉那风声听起来像什么呀听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那我能不能到你的床上去睡啊”（学习害怕的语气）大老鼠是怎么做的呢（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡（2）树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么（播放啪啪声）2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”5、小老鼠听着声音，又请求道：“那我能不能到你的床上去睡啊”6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”（3）大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音小老鼠会怎么说困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢请幼儿观察画面自由讨论小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着为什么第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧它现在是什么样的心情它是怎么做的害怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡为什么又肯了3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢它心里会怎么想5、（播放闹钟声）天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢小结：这个故事名字就叫小老鼠的漫长一夜，你知道漫长是什么意思吗在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它，它其实爱不爱小老鼠是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对设计思路：小班的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动奇妙的声音，依据幼儿园教育指导纲要“教育活动内容的选择”中提到的：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”，于是，我抓住幼儿的兴趣点，利用声音这个最容易获取的自然资源，选择了小老鼠的漫长一夜这本图画书，想通过对声音的感知、猜测、体验、表演，引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的兴趣。活动目标：1、通过对声音的感知，学习象声词并能掌握句式。2、发展幼儿的听说能力，并能大胆用语言、动作表现。3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言游戏带来的乐趣。活动重点：学习象声词并能掌握句式。活动难点：能大胆用语言、动作表现故事情景。活动准备：1、幼儿已对声音有所了解；2、课件，图画书小老鼠的漫长一夜，和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。活动过程：一、设置情境，提出质疑：小老鼠怎么了。出示课件一（图画书封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不着，它怎么了我们来猜猜看。”引导幼儿用完整的语言表述，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。“它究竟听到了什么声音呢我们来听一听！”二、这是什么声音让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词，并掌握句式。1、听声音猜测，学说“风呼呼呼地吹”。（1）播放课件二：风声。“这是什么声音”鼓励幼儿大胆猜测。出示画面，让幼儿得出结论：这是风的声音。（2）运用多种形式完整学习句式。“风的声音是怎样的”（呼呼呼）“风怎么吹”（风呼呼呼地吹）引导幼儿用动作、声音大胆表现。“原来这是风的声音，我们一起来告诉小老鼠吧！”2、听声音猜测，学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。（1）播放课件三：敲打声。“小老鼠还可能会听到什么声音呢”鼓励幼儿大胆猜测。出示画面，引导幼儿观察画面：“这是什么在敲打什么”让幼儿得出：这是树枝敲打窗户的声音。（2）运用多种形式完整学习句式。“树枝敲打窗户时发出了什么声音”（啪啪啪）“树枝怎样敲打窗户”（树枝啪啪啪地敲打窗户）鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告诉小老鼠吧！”3、听声音猜测，学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。（1）播放课件四：猫头鹰的叫声。“听，这是谁叫的声音谁又会在夜里叫呢”鼓励幼儿大胆猜测。出示画面，让幼儿得出正确答案：这是猫头鹰在叫。（2）运用多种形式完整学习句式。“猫头鹰是怎么叫的”（猫头鹰呜呜呜地叫）“哈哈，原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧！”三、欣赏故事小老鼠的漫长一夜P1P12，并进行角色表演。1、播放课件五，教师有感情地配乐讲述故事P1P12。“在这漫长的一夜，小老鼠听到了许多奇妙的声音，我们一起来看这本有趣的图画书吧！”2、在表演中巩固句式，及时肯定孩子的表现。“现在，我就是那只大老鼠，你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰，每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。师幼互换角色表演，对孩子的大胆表现给予表扬。四、延伸活动：小老鼠还会听到什么声音呢“在这漫长的夜里，小老鼠还会听到哪些奇妙的声音你们想知道吗我们一起去图画书中寻找答案吧”幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。7