《沂蒙山好风光》.doc

沂蒙山好风光沂蒙山好风光李莹年级：初中二年级教学内容：第三册第三单元歌曲沂蒙山好风光教学目的：1、通过教学活动使学生了解情绪，情感在歌曲中的重要作用。2、通过教学活动培养学生自主学习的能力。3、通过情绪的探究活动培养学生感受美，体验美，表现美的能力和自信心，有感情地演唱歌曲的能力。4、通过教学活动，使学生进一步了解中国民歌的抒情性，自由性和灵活性等特点。教学特点：学生有感情地，自信地，完整地演唱歌曲。学习难点：情绪在歌曲演唱中的重要作用。教材分析：沂蒙山好风光原名为十二月调流传于东北部和河北等地。抗日战争时，八路军山东抗日军政大学一分校的文艺工作者用此曲调编配了一首歌。名为大黄沙会配合对“黄沙会”（鲁南地区反动武装组织）的斗争，以后人们保留了他的前两段赞美伊蒙山风光的歌词。增加了歌曲新生活，歌颂领袖的内容，这就是今日的伊蒙山好风光，又称伊蒙山小调，这是一首优美动听的颂歌，深受群众喜爱。这首歌曲采用含变宫的六声只调式，旋律优美，抒情，节奏舒展，宽广，其音乐具有豪放，明快的山东民歌风格特点，全曲共四个乐句，为单乐段的分节歌形式，四个乐句都有以结束音为中心作回返的托腔，使旋律的进行更加顺畅而自然，从而增强了音乐的歌唱性和抒情性，抒发了歌者对自己家乡的热爱和赞美之情。教学课时：一课时教学用具：电子琴，多媒体电脑，录音机，磁带教学过程：一、组织教学二、检查作业1复习导入：老师：上节课留的作业是，大家用竖笛吹奏伊蒙山好风光，现在我先完成作业的情况。（1）全体用竖笛吹奏（2）分组演唱伊蒙山好风光（3）师生评议三、导入新课1教师范唱2全体演唱3师生分析歌曲师：大家学唱歌曲的能力很强，为了鼓励大家，奖励大家欣赏电影大腕的片段，请大家注意影片中的两段音乐。4欣赏电影大腕片段思考题：（1）你知道片中的第二段音乐主要运用了哪两种音乐要素使情绪发生了这么大的变化吗（2）影片中的两段音乐给你了什么感受5用不同的情绪表现伊蒙山好风光（1）给你四种情绪从中进行选择：A悲伤压抑的B雄壮有力的C热情歌颂的D欢快活泼的（2）学生分组准备（教融入其中）（3）师升共同评议各组演唱（4）学生分组演唱（5）学生用不同的情绪演唱伊蒙山好风光6欣赏：用不同的情绪演唱的伊蒙山好风光7学生再次演唱用学生设计的方案8学生谈谈歌唱后的感受四、教师小结：通过今天这节课，大家对我国民歌的自由性，灵活性和抒情性的特点有了更深刻的理解和体会，大家也感受了情绪和情感在歌曲中的重要作用。今天我们虽然在速度上做了尝试，其实影响情绪变化的还有很多因素如：节奏，节拍，力度和演唱形式等音乐要素。在今后的学习中我们继续增加体会和感受。大家课下分组查找学过的中国民歌进行尝试，下节课给大家表演，看我们哪组表演的好。四、下课4