《第八单元－数学广角》设计之二.doc

第八单元数学广角设计之二课题：数学广角1、主要内容（1）排列、组合（2）简单的推理2、地位于作用排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。有关逻辑推理知识也是人们在生活和研究中很重要的知识。在解决问题的过程中，使学生进行简单、有条理的思考。教材在渗透数学思想方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、试验、猜测等直观手段解决这些问题。并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元教学目标1、使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。单元重点与难点教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。经历简单推理的经过。教学难点：初步理解简单事物排列、组合的不同。推理依据的叙述。本单元主要教学与设计1、教具利用：投影仪、动物卡片、各种教科书等。2、主要方法：（1）首先通过有趣的故事导入，激起学生的学习兴趣。（2）通过生动有趣的活动，让学生通过这些活动进行学习。（3）结合具体例子，让学生动手去做，动脑趋想。（4）创设真实情景，更加贴近学生生活实际，便于学生理解掌握。分课时教学目标第一课时：1、教师为学生创设观察、猜测、实验的情境，找出最简单的事物排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。第二课时：1、通过活动让学生感受简单推理的过程，培养学生的推理能力。2、培养学生的合作意识和创新精神。分课时重点与难点第一课时：经历探索简单事物排列与组合规律的过程是重点。初步了解简单事物排列与组合的不同时难点。1 23