小学音乐《阿西里西》教学设计.doc

阿西里西教学设计 一、教材依据：本课选自人民教育出版社小学音乐二年级上册第四单元第一课唱歌阿西里西。二、设计思想：阿西里西在汉语中是我们是好朋友的意思，在教学中以彝族特有的舞蹈动作去找好朋友。本课以我们是好朋友为内容题材，分别通过律动、唱歌联系、拓展三种形式来实施教学活动。在唱歌教学中可以以柯尔文手势法，舞蹈教学等各种方法增强学生的直观感受和对彝族的了解、认识，充分调动儿童的好奇心以及学习的积极性，发挥他们丰富的想像力，表现出我们是好朋友的美好设想和愿望。在教学过程的安排上，教师要注意教学实施中各个活动环节和层次的处理。可以通过律动柯尔文教学手势法学唱歌曲创造表现评价交流的教学活动来引发学生的思维发展，学习兴趣。三、教学目标1、学习歌曲阿西里西,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。 3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。四、教学重点：会带欢乐的情绪演唱阿西里希。五、教学难点: 1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。 2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。六、教学准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体。七、教学过程（一）、组织教学：1、律动进教室播放掀起你的盖头来，生随教师做动作。2、师生问好（二）、创设情境：1、导：快乐的音乐课又到了，刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场。下面的这段音乐要带我们到贵州去。播放彝族资料图片，简介彝族。（贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、彝族。其中彝族的人民热情，好客，他们居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海，彝族人民不仅热情好客，而且还能歌善舞，每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服，去参加唱歌、跳舞，那场景可热闹了。）2、介绍彝族语言阿西里希是我们是好朋友的意思。（三）、新歌教学。1、初听范唱 问：歌曲中都唱了什么？孩子回答出来一句就展示一句。2、老师按节奏读词。3、学生按节奏读，教师给予评价。4、分句学唱（指导丘都拉啊呀欢快一些）5、多种方法练唱。6、完整演唱7、再听范唱，想不想听一听其他小朋友的演唱。这些小朋友唱的怎么样？（哇吐字清楚、有感情，唱出了彝族小朋友做游戏时高兴的情景）8、阿西里希是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲，让我们也做游戏吧。（让孩子选一种游戏来做，其他同学唱歌）（四）、拓展1、将全班同学分成三组，一组练习伴奏，一组练习跳舞，一组唱歌。老师巡视指导。2、学生到前面来展示，生生互评，老师点评。（五）、边唱歌边跳舞出教室。放音乐大家围成一个大圆圈跟老师一起跳舞。老师：在火把节中我们体会到了无限的快乐，这也是阿西里希的快乐！孩子们，再见！这一环节,使学生在对彝族歌曲认识的同时,培养学生热爱祖国和热爱民族文化.优美的火把节图片帮助学生尽快进入民歌音乐的意境中,并使学生如临其境,有力地调动了学生的情绪，参与舞蹈表演中来。八、教学反思教师应该在音乐教学变换教学形式，运用多种实践体验方式，以调动学生的学习积极性，音乐是情感的艺术，是听觉的艺术。音乐教学的根还在于“音乐”这一本质。因此不管教学形式如何变化，其本质始终不能变，那就是突出音乐学科的特点以音乐为本。例如：在阿西里希这课教学中，我应该多让音乐多次播放，让孩子不知不觉在听觉中接受歌曲，然后在活动中多穿插带彝族风格的舞蹈歌曲，让孩子在玩中学。总之，综合教学的实施过程应贯穿以音乐审美为核心的基本理念，遵循适时、适量发挥地原则，以使得学生在多种形式的参与体验中真正达到丰富情感、净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，培养高尚的审美情操。