新版西师版一年级数学下册第六单元导学案.doc

新版西师版一年级数学下册第六单元导学案新版西师版一年级数学下册第六单元导学案课标(考纲)要求 一年级的学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化地感知到时间这一抽象概念的存在，但这仅是粗浅的认识。在 中教师要创造条件，让学生充分实践，充分体验。通过拨表针、观察等实践活动，让学生体会到学习数学的乐趣，并让学生初步建立时间的观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。导学目标 知识目标 结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针;在动态中学会看整时、几时半和大约几时。能力目标 通过拨钟表等多种实践活动，体会学习数学的乐趣，培养观察、分析、推理能力以及动手操作能力。情感目标 初步建立时间的观念，从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教法 (自填)学法 (自填)导 学核心点 重点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分钟;会认读整时。难点：认识几时半;观察、比较、发现整时，几时半钟面指针的规律。关键：要求学生真正弄懂整时、几时半，在钟面上的表示。导学准备(用具) (自填)第1 课时： 导学过程导学环节 任务 教 师 活 动 学生活动 设计意图 备注(自写)导入 猜谜语 有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我什么时候起，什么时候睡。请猜一猜这是什么 钟表 采用学生喜闻乐见的猜谜语引出钟表，能很好地吸引学生的注意力，创设愉悦的 氛围。自主学习，提出疑问 初步认识钟表整时、几时半 师出示不同的钟表。问：最后这个钟表和前面的有什么不同呢师：像这样的我们把它称为电子表。 最后一个是直接用数字来表示时间的合作探究，点拨解疑认识钟表认识整时 师：钟面上有三根钟，有12个数字和刻度。把最短、最粗的钟叫时钟，较细、较长的针叫分针，通常我们把最细、最长的针叫秒针。今天我们重点研究时针和分针，秒针暂不研究。师：钟面上的这些指针都是往什么方向运动的师：她在干什么呢看看是什么时候当分针指着12，时针指着7就是7。师：仔细观察这3个钟面，他们的分针和时针有什么特点相同点：分针都指着12，不同点：时针指的位置不同。师小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。学生手比划小红起床了，分针指着12，时针指着7 由于学生对钟表并不陌生，设计时主要是让学生根据已有的生活经验合作学习，从而激发学生的探究兴趣。让学生弄清几时，弄清分针和时针各表示的意义。拓展提升 认识几时半 你知道小红晚上是什么时候睡觉的吗看看小红这两幅图在做什么那时是几时师：小结：分针指着6，时针刚走过几就是几时半。作业布置：(自填)板 书 设 计 导 学 反 思1、本节亮点：1 24