教育培训感想（四）.doc

教育培训感想 今天是我在学大教育培训的第一天，早晨我是怀着高兴与期望的心情来的。我在找工作之前就在想我要找一个什么样的工作，哪一个行业的。我很喜欢教育这个行业，经过反复思考，我想我一定要找一个和教育有关的工作。很荣幸，我上周来到了学大总部面试，当时石老师问我为什么要来到学大，我说我非常喜欢教育培训机构，我对这方面的工作很感兴趣，而且我相信在学大这个平台，我有很大的发展空间，我会学到很多宝贵的东西。 今天早上，我大概了解了学大教育的企业文化，学大教育的价值观，学大教育的优势等。看了这些资料，我对学大教育更加感兴趣了。学大教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在教育行业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注孩子的个性差异，把中小学从繁重的课业负担重解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。我看得越多越觉得很受用，我在想我要是早几年就知道学大教育机构我就不会是现在这个状态了。我也就只能现在想想了，木已成舟，为时已晚啊。 我看下午的资料，最一开始给我的感觉是。头疼。但静下心来看后，我觉得从小学一年级到高中三年级总结的学生在各个年龄段的生理特点、年级特点、学科特点都特别合适且全面。 初一与高一学生的生理特点相似，都是面临着新的学习环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对他们产生很大的影响。初一学生是向上性与盲目性的统一；独立性与依赖性的统一；新鲜感与紧张感的统一。而且高一学生还面临着“难”，高一是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。 初二与高二学生的生理特点相似，都是面临着“分化”，初二学生已经进入青春期，青春萌芽期情感比较丰富，学生性格显示出逆反的特点，而且新增了物理学科，如果在这个阶段教育得当，学习成绩会得到巩固和提升；高二学生面临“两极分化”，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。初二和高二学生都已经适应了初中、高中的生活，而且中考、高考都还没有来临，所以心里比较轻松，如果好好利用这两个阶段，学习成绩会很稳固，为中考、高考奠定良好的基础，但如果不注意，学习成绩就会大幅度退步。 初三与高三学生的生理特点相似，都是面临人生选择的时候，中考和高考是学生人生中的两大坎儿，是学生坚持不懈、全力以赴冲刺的时候。初三要学好化学、紧追不舍、查缺补漏、压力调节；高三要目标明确、恰当选择、重视第一轮复习、调整心态。初三与高三考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力，集中力量抓紧一切时间查缺补漏，扬长避短。 我通过了解这些资料懂得了学生各个年级段的生理特点、年级特点，我相信我能够更好地了解家长和学生需求，会取得更好地成绩。 田颖 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。