四川省德阳五中高考语文总复习 满分作文技巧点拨（五）分解层次的技巧 新人教版.doc

四川省德阳五中高考语文总复习 满分作文技巧点拨（五）分解层次的技巧 新人教版作文技巧点拨（五）分解层次的技巧要义解读文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。技巧点拨一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次；写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次；议论文主要根据“提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）”的顺序来分解层次。当然，分解层次不是呆板的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，也常常有些外在的形式：1.总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式。(1)先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若干方面列举事例，具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。(2)先分后总。(3)先总说，后分说，再总说。无论使用哪一种形式，都应注意分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行；总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。2.并列式结构是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。运用并列式结构注意以下几点：(1)并列的几部分内容各自独立，又紧紧围绕一个中心；(2)并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。3.分论点列述式结构分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式；文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构条理清晰，眉目分明。4.对照式结构结构形式上是一正一反、一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其他对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事。古希腊哲学家赫拉克利特说：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。”对比的优点正在于此。使用这种结构应注意：(1)对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，突出事物的特征；(2）在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。范文引航高考回眸（2008海南、宁夏高考）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。思路点拨这是一道给材料作文题。构思本题时，其实可按如下步骤审题立意、结构文章：1.整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，表层含意是人类应善待包括鸟在内的各种生灵，其深层含意则体现在放生活动的悲剧性后果上一种行为本来是出于“善”的目的，可由于对行为本身考虑不周，结果适得其反、事与愿违。2.理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：(1)母女俩的角度：由她们的慈善行为没有用对地方，可立意为应看清事物本质，从根本上解决问题；由她们的善意行为有待改进，可立意为做事要注意行为与目的的关系；由她们放生的结果，可立意为做事要讲求方法而不能盲从。(2)从花鸟市场老板的角度看，商人借人们的善举来牟利，由此可谈论体制不健全、不完善的危害不容忽视。(3)从鸟与人类的关系看，立意点可以是呼吁建立和谐的社会环境等。3.确定文体，结构文章。本题目较适合写成议论文，当然写成其他文体亦可。文章结构可采用并列式结构形式。佳作示例善待生命，不亦乐乎？海南考生试问，怎样是对待生命的最佳状态?雄鹰回答：珍惜时光，善待生命，让生命的光彩随着对风霜刀剑的无畏绽放，随着对电闪雷鸣的挑战绽放。大地回答：广施仁爱，善待生命，让生命的美丽随着万紫千红的奇艳展示出来，随着万类霜天竞自由的蓬勃展示出来。游鱼回答：自由自在，善待生命，让生命的灵动随着空游无依的逍遥显露出来，让生命的灵动随着人鱼同乐的和谐显露出来。的确如此。善待生命是沁人心脾的馥郁花香，是甘甜可口的琼浆玉露，是含蓄委婉的动人诗篇，是令人爱不释手的奇珍异宝。善待生命，留一份精彩；善待生命，添一份感动。我听到，我看到，我感觉到一股穿越时空的洪流，一股善待生命的洪流从古代涌来。是孔子，他提出“为政以德”“仁者爱人”，为了传递善待生命的理想，“知其不可为而为之”，令我动容；是屈原，他长叹，“民生多艰”，坚持善待生命的理想，“巍巍乎于天地之间”，光芒堪比日月；是韩愈，放下尊贵，高举善待生命的大旗，作文赋以驱凶鳄，让自己的名字随着滔滔江水奔流不息，永葆生机；是苏轼，主修苏堤，让西湖重现清澈，透过西湖我们读到苏子善待生命的真心。在当代，生命的价值至高无上，善待生命成了最平常也最珍贵的绚丽图景。汶川一声巨响，神州一片悲怆。然而生命之火仍在燃烧，不是吗?那位以身护子的伟大母亲，用世上最动人的短信，阐释了善待生命的内涵；跪求再去救人的那位战士，用坚定的语言，宣读着善待生命的誓言；那位以泪代誓的总理，用心中的真诚，许下了善待生命的诺言；敬礼致敬的小郎铮，用淳朴的童真，乐观地回应着善待生命的好心人一切都那么令人感动。尊重生命，善待生命，并不很难做到。一个赞许的目光，一个真诚的微笑，一个热烈的拥抱就足以表达。我们生活在同一个蓝天下，善待生命，天高云淡；我们生活在同一个地球村，善待生命，其乐融融。让善待生命成为习惯：善待生命，不亦乐乎?亮点透析亮点一，采用并列式结构形式，结构严谨。文章以设问开头，引入三段强势排比进行形象化阐释，主体部分从古、今两个层面进行论述，结尾总括“善待生命”的意义，照应开头，总结全篇。全文多用整句，语句流畅而有气势。亮点二，语言流畅，很有文采。一是运用比喻兼排比的句式，追求语言的形象化；二是运用引用兼排比的句式，追求语言的丰富性；三是融情感于语句之中，追求情感的张力。亮点三，符合题意，内容充实。文章由“放生小鸟”的材料引出“善待生命”的话题，然后引用孔子、屈原的名言，韩愈驱鳄、苏轼修堤的实例，抗震救灾中涌现出的感人事迹，进行论述，符合题意，内容充实。3