五年级数学上册第一单元小数乘法第七课时.doc

五年级数学上册第一单元小数乘法第七课时第一单元小数乘法第七课时教学内容：整数乘法运算定律推广到小数乘法 (P. 12页例8和做一做，练习三第46题。)教学要求：1、 知识与技能： 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。2、 过程与方法：让学生体验推移的过程。3、 情感态度与价值观：培养学生良好的计算习惯。教学重点： 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点： 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教学过程：一、激发：1、计算：25times;95times;4 25times;32 4times;48+6times;48 102times;562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，板书：乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)3、出示3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7times;1.21.2times;0.7（ 0.8times;0.5）times;0.40.8times;（0.5times;0.4）（2.43.6）times;0.52.4times;0.53.6times;0.5让学生看每组算式是否相等。 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试1、出示例8第(1)题：0.25times;4.78times;42、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗根据学生的回答，板书：0.25times;4.78times;40.25times;4times;4.78 乘法交换律1times;4.78 乘法结合律4.78指出：用虚线框起来的部分可以省略。4、尝试后练习：50times;0.13times;0.2 1.25times;0.7times;0.8 0.3times;2.5times;0.4生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范：例8第题：0.65times;201你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.65times;2010.65times;（200+1）0.65times;2000.65130+0.65130.656、练习：0.78times;100.5 1.5times;102 1.2times;2.5+times;0.8times;2.5生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。三、运用1、用简便方法算下面各题。0.034times;0.5times;0.6 102times;0.452、右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000 0.025米倍画出的。求这个操场的实际面积。 0.048米在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。四、体验：今天，你有什么收获？五、作业P11页4、7题。本节课是一节典型的利用旧知识迁移新知识的课，学生已经对整数乘法运算定律掌握得很好，但是这些运算定律到底是否适合于小数乘法，也是这节课要探究的主要内容。因此这节课让学生先猜测，再验证，从而得到这些运算定律同样适用于小数乘法。然后就用得到的这个规律来对一些小数乘法进行简便运算。本节课始终遵循着猜测mdash;mdash;验证mdash;mdash;应用的教学主线，使学生始终亲身体验参与知识的结构过程。5