五年级数学教案——分数与小数的互化练习课.doc

五年级数学教案分数与小数的互化练习课教学目标：1、通过整理，使学生熟练掌握常见的分数转化成小数，提高计算能力。2、通过练习讲解，使学生熟练掌握分数有关问题的解答方法，提高解决问题的能力。教学重点：分数与小数的互化教学流程一、分数转化为小数的方法：要根据具体的数据选择合适的方法。如1/2可以用1除以2等于0.5算；而2/25可以先等于8/100再等于0.08而带分数转化成小数的时候，直接把整数部分写成整数部分，分数部分转化为小数部分。指出学生的错误：转化成假分数后再转化成小数。举例：2又2/25二、学生在作业本上完成指定的练习：1/2=1/3=2/3=1/4=2/4=3/4=1/5=2/5=3/5=4/5=1/6=2/6=3/6=4/6=5/6=1/8=2/8=3/8=4/8=5/8=6/8=7/8=1/9=2/9=3/9=4/9=5/9=6/9=7/9=8/9=分母是两位数的分数：1/20=（）/100=1/25=（）/100=1/40=（）/1000=1/50=（）/100=算一算：1/16=（）可以用除法算，也可以想它是1/8的一半也就是0.125的一半。继续推算：1/321/64小结：分数转化成小数时，有的可以除尽，有的不能除尽。不能除尽时，要么根据题目的要求保留，题目没要求的时候，通常保留成两位小数。分母是两位数的分数，要知道上面这些是可以除尽的，更多的是不能除尽的。三、作业指导：1、比大小的实际问题（题略）要求学生分三步：（1）分数转化成小数（2）小数与小数的大小比较（3）完整的答句2、解决每一步的长度？应该用长度divide;步数3、数轴上写分数1/3：在01之间量出长度3厘米，平均分成3份，其中的第一份就是1厘米，点上点，写好1/35/5：也就是1。可以直接在1上写5/51又1/4：在12之间，3厘米的1/4是7.5毫米，那就是在1后面的7.5毫米处写上1又1/49/4：先改写成带分数2又1/4，方法基本同上。9/3：也就是3，在3的地方写9/3小结：在数轴上写分数，假分数的要先转化成带分数或整数，然后再看把1平均分成了几份。4、判断题：把单位1平均分成5份，这样的3份是3/5一个分数的分母越大，它的分数单位就越小。让学生说明判断理由。特别是后面一个判断题。3