四年级数学教案——《混合运算巩固练习》.doc

四年级数学教案混合运算巩固练习本课题教时数：7本教时为第4教时备课日期9月12日教学目标使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，选择灵活、合理的计算方法，比较熟练地计算混合运算的三步式题。教学重难点使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，选择灵活、合理的计算方法。教学准备投影片教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭示课题二、组织练习三、解答思考题四、布置作业这节课，我们主要练习带有小括号的混合运算。（板书课题）通过练习，要进一步掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地、比较熟练地按运算顺序计算已经学习的三步计算式题，使计算能力得到提高。1口算练习四第5题出示口算卡片，指名学生口算。然后集体口算一遍。2做练习四第6题出示题目，让学生观察，每一题对不对，错在哪里？让学生进行订正。3做练习四第7题对比练习。（1）做第7题第一组先比较它们的异同点，再指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合让学生说说运算顺序。（2）做第7题第2组思考：第二组算式有什么相同与不同的地方？指名学生板演，其余学生做在练习本上。做后进行集体讲评。（4）小结：有时虽然数和运算符号的排列次序相同，但因为有的有括号，有的没有，有括号的位置也不一样，所以运算的顺序就不同，这样计算的结果就不一样。因此，计算四则混合运算，一定要按运算顺序正确计算，才能得到正确的结果。4根据要求加小括号。思考：如果不加括号，最后一步算什么？能根据后面的要求加小括号吗？学生先进行尝试，然后组织交流。1解答第一组题观察左、右两个算式，思考有什么相同和不同之处，它们的结果相同吗？为什么？学生分组进行讨论。最后组织交流。2解答第二组题。学生先判断第二组的得数是否相等。指名学生口答。指出：200divide;2times;4含有乘、除运算，应按从左往右的顺序先算除法再算乘法，200divide;（2times;4）有了小括号，要先算括号里的乘法再算括号外面的除法，两道题的运算顺序不相同，因此得数也就不同。练习四第8题课后感受这节课上得很顺利，学生的反应也很好，思考题都在讨论下完成得很好。4