三年级语文教案——三袋麦子二次备课.doc

三年级语文教案三袋麦子二次备课第一课时教学过程（一）直接引入，揭示课题同学们，喜欢听故事吗今天老师就讲一个有趣的童话故事给大家听。故事讲完了，好听吗其实这个故事就在咱们的语文书上，快去看看吧（二）初读课文、生自由轻声读课文。、师提出要求：读准字音，把课文中生字字音读准，词儿连读3、检查生字词掌握情况一份食品保存防止拜访仍然迫不及待棒馒头烙饼发霉虫蛀搬家舔麦囤憨厚可爱收获能干磨4、先自己读读课文中的生词，想想哪些词语要提醒大家注意。5、请同学说说容易读错的词语并领读词语，纠正易错的字音。（仍是后鼻音，礼是边音。），能干磨（干和磨都是多音字，要分别出事课件进行比较。）6、哪些句子比较难读，经过你的努力，你读的有所进步教师出示：为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那口袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。谁能正确地断句课件出示：为了防止发霉和虫蛀，小牛/经常把那口袋麦子/搬到屋外透透风，晒晒太阳。指读，齐读。7、再读课文，注意把课文读通顺，不丢字，添字。指读课文，其他同学评议（三）理清课文脉络读通句子，标出课文共有几自然段，想想课文讲了个什么故事。（鼓励同学用简单的语句进行概括）（四）学习本课生字出示本课生字指读同一次备课（四）你有什么好办法记住这些字哪些字要提醒大家注意（麦：竖和撇是两笔。）怎样才能写得漂亮教师范写仍食第二课时教学过程：一、讲读课文第节、过年了，土地爷爷送给谁什么礼物指读第一节。（注意破折号要停顿）齐读第一小节小猪、小牛和小猴分别是怎样处理土地爷爷送的麦子你能用简单的词语概括出来吗指名用自己的话说一说。师生共同用词将三人不同的作法归纳出来。（板书：全吃光了、细心保存、全种下地）、朗读训练小猪、小猴、小牛他们拿到了土地爷爷送的麦子，心情会是怎样的读读课文二至四小节，想一想（开心、高兴、冷静）你能通过朗读把他们不同表达出来选一种你喜欢的小动物，先自己练习学生汇报（看书有感情地朗读），学生评价注意读出三种不同做法的感觉。着重理解迫不及待和上等等词。你曾经有没有迫不及待地干过什么事小猪怎么喊谁来喊一喊迫不及待什么意思小猪迫不及待是什么样子谁来扮演小猪注意表演好小猪的表情。小牛怎么做的哪些词语要强调为什么谁扮演小牛小猴怎么做的什么叫上等、表演，能不能加上一些动作，不看书将一种小动物拿到麦子的情景表现出来教师做土地爷爷，学生做小动物学生评价4、指导学生有感情朗读一至四小节（二）、讲读课文五到九节1、一年以后土地爷爷拜访小猪、小牛、小猴时，他们怎么向土地爷爷介绍这一年来的收获的呢自读五至九小节。2、三个小动物的神态、动作有什么不同，再仔细读读五至九小节，划出有关的词语从中你读懂了什么（板书：憨厚、节俭、聪明）3、请同学选择你喜欢的小动物，把他们的特点读出来（你想通过你的朗读让我们大家体会到什么）4、学生自己读课文，思考：土地爷爷对三个小动物不同的做法有什么不同的反应为什么（划出有关的词语）5土地爷爷最欣赏谁为什么呢6、土地爷爷会对小牛和小猪说些什么如果你是小牛或是小猪，你会怎么想5、学生分角色朗读课文。读出三种动物说话时的不同语气及动作、神态的差异。5、你最赞成谁你来夸夸他。如果是你，你会怎么做（三）总结1、学生看板书自己练习口述课文。可以加上书上好的语句3、指名口述课文，并讲评。（五）、作业设计1、完成写字本作业。2、练习册作业。3、扩词迫（）（）（）保（）（）（）访（）（）（）防（）（）（）4、比一比，再组词麦（）份（）仍（）止（）表（）分（）扔（）上（）5、多音字组词干gan()兴xing()gan()xing()6、写近义词憨厚（）拜访（）7、写反义词节俭（）保存（）附：板书设计小猪全吃光了憨厚、三袋麦子小牛细心保存节俭小猴全种下地聪明6