对团支书工作的一些看法.doc

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。对团支书工作的一些看法 对减负增效的一些看法 长宁镇中心学校小学部王英梅 减负增效是目前教育所面临的重要问题，对于如何才能“减负”不减教学质量，实现“减负”与“增效”的有机统一，我作为一名长期工作在农村二十几年的教师，一直在深思、探索与实践着，要实现“减负增效”、我认为必须做到以下几个方面： 一、转变思想，做到“减负增效” 我曾经有过这样的矛盾之想：既要提高教学质量，又要减轻学生负担，行吗。而目前教学改革势在必行，因此，首先要解决的就一个思想上的问题，在学校领导和老师影响下，我渐渐地认识到，要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须千方百计地调动学生的学习的兴趣，让学生经历学习过程，恰当地创设良好的学习环境，比如：在学习“图形认识”时，以前多数老师都是采用出示挂图讲解的方法，学生则机械地死记图形的结构和名称。我换成另一种方式：让每位学生用剪刀分别剪下不同的图形，让学生自己动手、观察和认识结构，并讨论、交流图形的相同点和不同点有哪些，最后形成图形的基本概念，使学生的思维活动过程达到完整，真正实施“减负增效”，推进素质教育。 二、充分准备，提高课堂效率 “减负增效”，实际上对我们教师提出了更高的要求向40分钟要质量，培养学生的能力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。如多媒体的制作，软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进 性。所以教师也应该不断学习，及时给自己充电，吸取先进的教学思想 和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。要提高课堂效 率就要在备课上下功夫。为此，应花更多的时间和精力去备好一堂课。 我认为备课应从以下几个方面去认真实施。 1、备教材。要反复看教材，吃透教材的组织结构，重点和难点， 对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所要达到的教 学目标和素质教育的目的。 2、备学生。要用心去充分了解所教班级每个学生，通过多谈心、 多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别 差异。弄清每个班的整体差异和特点。然后，才能“以学论教”，“因 材施教”。针对不同的学生应有不同的教学方法，针对不同的学生准备 不同问题。例如。我班有王耀武、李明、高万盛等几个学习不好的学 生，做了很多工作，都没能起到作用。我找了班上的一个成绩较差的学 生李明来担任科代表，但是一段时间后发现该生工作不负责任，几次 教育后不见改观，便撤换了他。在撤换决定宣布时，班上许多同学说当 初就应该用成绩好的。新的课代表宣布时，全班大吃一惊，这个学生的 成绩更差。可几节课下来后我发现，这个学生当上科代表后，慢慢开始 变化了，上课认真了，开始做作业了。当上课代表的责任感成为他学习 的动力。他的行为的转变慢慢地改变了其他同学对他的看法。但是时 间长了，这位同学也有些松懈了，于是，我交给他更多的任务，让他做 示范、做实验等等，使他感受到老师对他的喜爱和重视，他没有辜负老 师对他的期望，期末考试时，数学考了82分。让我想不到的是，班上那 几名成绩不好的学生，也包括上一任课代表在看到他的进步，听到很 多老师和同学对他的表扬后，提出要用成绩和他争课代表的位子，其 实他们也希望得到大家的重视，也渴望进步。一位同学的进步，让他们 看到自己也有这样的能力。这样，全班的学习积极性被充分的调动起 来了。 3、备教法。教法应建立在学生学法的基础上，同时结合教材、学 生的特点，从教学法的体系中，优先出上好一堂课的教学方法。实际上， 不管什么方法，都应立足于“以教师为主导、以学生为主体的原则”， 实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识。在教学手段上也应 该多种形式并进，传统和现代手段相结合的思路，目的是使学生直观、 形象、生动地掌握好科学知识，加深对知识的理解，同时，懂得怎样才 能学好科学的方法。多做实验、多用投影片等。以达到激发兴趣、直 观教学、轻松学习减负增效。 4、备练习。在以前，老师搞“题海战术”的很多，布置作业没有 选择性，不管是有用无用，是否重复等，布置了一大堆，学生苦不堪言， 穷于应付，事倍功半。我认为要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编 自拟。 5、分层布置家庭作业 后进生的家庭作业降低难度，确保完成基础目标。家庭作业难度 适当降低，使之指向于基础目标，后进生才会对其产生兴趣。针对后 进生的实际情况，要求教师根据课程标准的要求，设计基础知识型家 庭作业。例如，针对他们学习困难的特点，多设计一些口算的题目。 中等生的家庭作业要保持一定难度，使之通过努力能够完成发展 目标。中等生可塑性大，他们中相当一部分学生，努力一把也许就能 跨入优等生行列，但如果放松自己也许就会退入后进生行列。因此， 布置家庭作业时，须注意家庭作业应有一定的难度，适当增加一些理 解性的问题，使他们在确保达成基础目标的基础上，努力完成发展目 标。 优等生的家庭作业适当增加难度，努力实现创造性目标。这类学 生基础学得相对扎实，对知识的领悟能力较强，布置家庭作业时就有 必要给他们增加难度，增加一些创新性、探究性家庭作业，鼓励他 们在网上搜索一些与所学内容有关的材料以便在展示课上“秀”一把， 促使他们在较高的知识平台上获得快速发展。 当堂作业是减负增效的重要措施，能真正地反馈到学生掌握和 应用知识的程度，同时为了真正在减负增效，尽量留一些课堂时间（一 般5-10分钟）给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情 况，获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识，学生也会最大限度 的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。 三、上好每一堂课是减负增效的关键 备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的 主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充 分准备以外，课堂上要把握好以下几点。第 一、课堂教学的原则要体 现教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师 要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、 准确、新颖、生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言。第 二、教学手段灵活多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面我认为，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。 在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。把教师的演示方法和学生实验有机地结合起来，“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法、如观察、实验、形象演示与逻辑推理相结合、教师点拨等等，并长期成为一种教学思路、贯穿于每节课堂教学，让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。 四、树立良好的学风，营造轻松的学习环境。 有了良好的、浓厚的学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生，就可以带领全班同学积极向上，好好学习。相反一个学风不正，教师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓“差生”的教育和辅导，结果学校秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书。所以要全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，全面关心每一个学生的健康成长。 第 8 页 共 8 页