《想别人没想到的》教学设计资料.doc

想别人没想到的教学设计资料教学目标：1.知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2.过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3.情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备1.写有生字词、自学提示的小黑板。2.收集一些 想别人没想到的例子。3.布置学生预习课文。学生准备1.预习课文。2.收集一些 想别人没想到的例子。教学时间一课时。教学过程一、激发兴趣，揭示课题。1.（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画（学生自由作答）2.大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1.按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2.学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3.检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）召（zhagrave;o）集 骆（luograve;） 驼（tuo） 连绵（miaacute;n）起伏（fuacute;） 若（ruograve;）隐若现 恰（qiagrave;）好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事4.再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的（2）你觉得谁画得最棒为什么（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么5.学生读课文，讨论。6.学生汇报。7.说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8.指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1.有感情的朗读课文。2.试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花板书设计：12 想别人没想到的大徒弟;用细笔画满二徒弟;画许多头小徒弟;只画山、一头骆驼;画师满意4