一年级语文上册教案——《zcs》教学设计三.doc

年级语文上册教案z c s教学设计三、教材分析本课包括4部分内容。第部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写范例。第四部分是复习巩固，包括两大块内容。第块内容是张全家人在劳动的画，以及三个标有拼音的词语。第二块内容是首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音，如qiaacute;o、suagrave;n、lio、xing、kuagrave;i有定难度。教师可充分利用小组合作的优势，鼓励孩子们之间互相帮助，如小组内还有困难，可让小组之间互相帮助，这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。二、预设目标：1能正确认读、书写声母z、c、s。2能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。3能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。4能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。三、教学时间：2课时四、课前准备：拼音卡片、课件第课时教学要求1能正确认读、书写声母z、c、s。2能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。教学过程复习旧知认读韵母aoeiu及其四声。（二）学习新课1教学zi（1）出示图片，小姑娘在干什么（小姑娘在黑板上写字。）（2）用粉笔写的字叫（生：粉笔字）。用钢笔写的字叫（生：钢笔字）。用铅笔写的字叫（生：铅笔字）。用毛笔写的字叫（生：毛笔字）。你会写哪种字（3）字的拼音就是zigrave;（出示）试读，引导观察形：像小姑娘写的字，加上igrave;。去掉小帽子，谁会读（正音）（4）练读四声。（5）儿歌巩固：老鼠出洞，zzz。我爱紫色，zzz。我会写字，zigrave;zigrave;zigrave;。2教学ci（1）出示图片，图上画的是什么动物（小刺猬）（2）为什么叫它刺猬（身上有刺）（3）还有哪些动物身上也有刺（豪猪）植物呢（茄子、黄瓜、月季、玫瑰）（4）刺的拼音就是cigrave;，引导记形。去声调认读ci，正音。（5）练读四声。3教学si（1）出示图，蚕宝宝在干什么（吐丝）（2）谁还能给丝组个词（头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝）（3）丝的拼音就是s，引导记形。去声调认读si，正音。（4）练读四声。（三）巩固练习快速认读整体认读音节：zi、ci、si。（四）比较认读出示zi;zci;csi;s1师带读。2说说每对拼音有什么相同、不同的地方（明确前面的都是整体认读音节，后面都是声母，发音相似，但声母的发音要更轻、更短些。）3打乱顺序认读。（五）书写练习1师范写，生书空。（强调z、c、s都是小个子，都住在二楼，都是笔写成的。）2生在书上临摹，速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。3交流展览。4