六年级语文下册教案——《桃花心木》第二课时教案.doc

六年级语文下册教案桃花心木第二课时教案教学目标：1、理解课文内容，理解含义深刻的句子，且能有自己独立的见解。2、联系生活实际，感悟文中蕴含的道理，并从中受到启发。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重难点、关键：1、理解课文中含义深刻的句子，特别是14节，有自己的见解。2、联系实际，感悟道理。教学过程：一、复习旧知、导入新课。1、复习谈话导入。2、作者向种树人问了哪些问题二、学习新课，感受种树人的用心良苦。1、自由读12、13节，思考：如果你们是种树人，老师是文中的我，你们能回答我的问题吗2、师生对话，交流反馈。（1）到底应该什么时间来多久浇一次水（2）桃花心木为什么无缘无故会枯萎追问：不确定指什么（3）指名读12节，理解种树人的表情，这是自信的笑，再让学生想像种树人仿佛看到了什么带着自信的微笑再指名读。（4）如果每天定时定量浇水，桃花心木该不会枯萎吧理解语重心长，指名读、齐读。3、从哪里看出种树人的这种种树的方法取得成功了呢（15、16节）4、小结。三、小练笔、深化感知。1、小黑板出示：请再读一读课文，联系上下文，选择一个角色写几句话。如果我是一棵（）的桃花心木，我会对（）说：_。刚种下种树人正在成长一起成长的伙伴枯萎枯萎的同伴长成大树前来散步的人2、汇报，师相机点评。四、与作者对话，感悟作者阐明的做人道理。1、自由读14节，从中你读懂了什么2、人的不确定指什么举例说明3、为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验4、你们知道哪些人在困境中经受住了生活的考验，做出了一番事业5、师举洪战辉的例子。6、反思作为小学生的自己该如何做，有没有想起哪些名人名言能表达你此时的心情7、齐读14节。8、总结以中日夏令营较量的故事引发深思，并对孩子们提出期望，概括写作特点，借种树喻育人。3