小学一年级语文教案——美丽的小路.doc

小学一年级语文教案美丽的小路教学目标：1、认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。2、抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。教学课时：两课时第一课时切入举偶1、讲故事。教师声情并茂的讲故事美丽的小路：喜欢这个故事吗为什么学生畅所欲言。2、天老师带同学们去郊游。（出示图片）这个地方怎么样（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢对话平台自学1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。识字1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。朗读1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。2、教师范读我会读中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。3、分角色读文。（1）个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。（2）同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。（3）小组合作读，全班评议。讨论读第八自然段鸭先生的话，讨论思考；这句话什么意思你觉得小路变脏还怪谁学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。练习写字1、学生观察先、干、赶、起四个字在田字格中的位置：你发现了什么（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。第二课时导入1、检查朗读1;8自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2、师：美丽的小路找回来了吗我们继续学习9;12自然段。朗读1、指名读9;12自然段，复习出现的生字词。2、学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的教师重点引导学生理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。3、体会美丽的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。实践我做校园美容师第一步：我们的校园美丽吗我们校园里的垃圾是从哪里来的这些垃圾到哪里去了呢第二步：我为校园做美容计划，为校园美容已经做的事写字1、学写明、净两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。2、班级交流展示写字情况，评选出巧手奖。4