《小虾》教学设计资料.doc

小虾教学设计资料教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法难点 养成认真观察的习惯。 教具教学过程一、 导入新课：（谈话）同学们大家看过小虾吗谁能给大家介绍一下小虾课前大家都收集了小虾的有关资料，相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的文章小虾。二、 学习新课（一）初读课文1、 默读课文，思考课文主要介绍了什么请学生填空：这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些（ ），通过观察，我发现它们（ ）、（ ）。突出了小虾（ ）、（ ）的特点。2、 小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。A、重点字音：搏 卵 甚B、多音字：撒 翘 苔 C、生词：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再读课文、学习第一、二自然段。1、 指名朗读课文，思考：这些小虾是怎样进入作者视野的2、 学习第一自然段。A、 生自读，读懂了什么B、 师质疑：请找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么（把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。）请找出第一自然段中的反问句，并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。（我想这正好用来养小雨小虾。）（加强语气）3、 学习第二自然段。A、 生自读，读懂了什么B、 师质疑：小虾的年龄是靠什么来识别的（颜色：通体透明-才长大；稍带灰黑-老、千年虾）这里用了有的有的有的句式来描写小虾请你完成以下的练习：a草地上有许多狮子，它们有的_,有的_,有的_。（描写动作）b、海洋里鱼的种类很多，有的_,有的_,有的_。（描写样子。）三、随堂小节板书设计作业 拼音田字格后记课题 小虾 授课时间教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法难点 养成认真观察的习惯。 教具教学过程一、导入新课1、 听写重点词语： 空隙 撒落 追逐 立即 猛烈2、 回忆并复述课文第一、二自然段的主要内容。二、学习新课（一）学习课文第三自然段1、 学生自读这一自然段，思考这一自然段是围绕那句话写的（小虾真有趣。）2、 小组讨论：这一自然段是怎样根据这句话写具体的3、 交流汇报，师点拨。4、 抓重点句，理解句意。小虾吃东西时很小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到没有危险，才用两个钳子捧着食物吃起来。（找出表示顺序的词语）先然后再又才有顺序地把小虾吃食时的动作描写得很具体、生动，说明小虾吃食很小心。5、请你模仿这一段，用上这几个词，描写自己吃东西 时的样子。交流汇报好的作品。（二）学习第四自然段 1、轻声读文，同时思考：这一段是围绕那句话写的写出了小虾什么特点（小虾脾气不好。）3、 指名朗读课文。其他同学把能表现出小虾脾气不好的词语找出来。（钳子一张一张，胡须一翘一翘，眼珠一突一突把小虾受干扰的神态写的栩栩如生。）4、 小组诵读，要求读出小虾的凶猛。 5、 读，3、4自然段，体会作者对小虾的喜爱。向大家介绍尽量用上文中的好词佳句。6、 学习第5、6自然段。齐读课文，读中体会新出生的小虾时的惊喜之情。三、 总结感悟本文用细致、生动的语言描述了小虾的样子和吃东西、生气时的神态，表现了小虾机灵可爱的特点。字里行间透漏出作者对小虾的喜爱之情。四、 创新拓展我国有许多画家擅长画动物，如：齐白石-虾，徐悲鸿-马，请你利用手中的资源再查一些。4