一年级数学教案——100以内数的认识--读数、写数.doc

年级数学教案100以内数的认识-读数、写数、教学内容：第二册34-35页100以内数的认识-读数、写数二、教学目标：1、使学生能正确地、熟练地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。3、初步掌握100以内数的组成。三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。五、教具准备：计数器、数字卡片六、教学过程：复习：1、数数：从100倒数到1从35起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从50起，二个二个数到642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。3、复习数位表：从右边起，第位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个就在个位上写几。那么怎么样用计数器表示17？（指名回答，并上来拨珠子）对！因为17由1个十和7个组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书）（二）导入：刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21由2个十和1个组成，所以在十位上拨2，在个位上拨，写作：21读作：二十）其实20以上数的读写和20以内数的读写是样的。（三）新课：1、教学例四：想想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）想：24由2个十和4个组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。写作：24读作：二十四2、教学例五：（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗请问珠子表示的数是多少？（指名回答）板书：写作：43全班齐读十位是4，个位是3，所以读作四十三读作：四十三（2）另外2个图也如上教法3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。（3）同桌2人合作，人说数，另个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。（五）做34页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）（六）板书设计：100以内数的认识-读数、写数写作：171915212440读作：十七十九十五二十二十四四十4