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    地震中的父与子(第一课时).doc

    • 资源ID:46078105       资源大小:18.77KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    地震中的父与子(第一课时).doc

    地震中的父与子(第一课时)教学目标1自学生字新词,把握课文主要内容,想象父亲抢救儿子的画面。2分角色有感情的朗读课文,体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。3体会文中最后一句话的含义,并从文中找出相关的语句,和同学交流自己的看法。教学重、难点1了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。2让学生明白这对父子为什么了不起。教学过程第一课时一、创设情境,揭示课题1讲生活中的一则实例,让学生谈感受。曾有这样一则报道:有一位母亲买菜回家,突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去,居然接住了小孩。后来,消防队员做了一个实验,让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去,这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢?2揭示课题。了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量,避免了惨祸的发生,拯救了孩子。当地震灾害突然降临时,父爱又会爆发出怎样的力量呢?1994年,当巨大的地震的危害侵袭美国洛杉机时,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起来学习第十八课地震中地父与子。板书课题并让学生齐读课题。二、自由读课文,初步感知1自由读课文,要求:(1)自由读课文,借助字典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词。(2)明确本文讲了一件什么事?(3)用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子,在小组内交流。(4)用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。2学生自由读文,交流学习收获及不懂的问题,同时引导学生重点理解坚定颤抖等词语。三、学生默读课文,提出问题1小组内交流。2全班交流,师生提炼出有价值的问题:(1)父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化?(2)课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢?试从文中找出相关的语句体会体会。(3)体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的?四、有感情地朗读课文,体会父亲的心理变化1学生细细品读课文,找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。2教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子,并体会父亲当时的心理。(1)冲向废墟(第3自然段),抓住眼前一片漆黑大喊大哭,体会父亲的悲痛和绝望。(2)寻找儿子(第510段),抓住父亲与其他父母的对比和父亲与救火队长、警察的对话,体会父亲的悲伤和坚定。(3)发现儿子(第1219段),抓住父亲与儿子的对话,体会父亲的欣喜。(4)父子相见(第2224段),抓住颤抖了不起紧紧拥抱,体会父亲的幸福和自豪。4

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