《快乐老家》教案――九年义务教育湘艺版音乐教材七年级上册第一单元（中学）.doc

快乐老家教案九年义务教育湘艺版音乐教材七年级上册第一单元（中学）快乐老家教案九年义务教育湘版音乐教材七年级上册第一单元湖北宜都市外国语学校刘晓蓉教学分析：快乐老家是近几年来深受广大青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲。歌曲为二段体结构，旋律平缓，容易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。音域不宽，很适合七年级学生演唱。教学目标：1、通过演唱(快乐老家和利用自制打击乐器参与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。2、感受歌曲欢快、活泼的节奏特点，尝试创作歌词，了解歌曲的演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。教学难点：切分节奏，休止符。教学过程：740)this.width=740"border=undefined>740)this.width=740"border=undefined>教学回顾：本节课的设计理念就是为全体学生搭建学习和表现的平台，始终突出学生的主体地位，通过创造性的音乐活动激发学生的学习兴趣，从而体验音乐带给人的快乐。本节课重点设计的三个环节。一是让学生设计不同的演唱形式演唱歌曲，学生在课堂上设计出了领唱与齐唱、轮唱、独唱与伴唱三种形式，当学生在用自己设计的形式来演唱歌曲时兴趣和积极性明显要高的多，给学生提供发展个性的空间，引导他们积极参与音乐活动，增强表现音乐的自信心。二是学生自己制作打击乐器编配节奏为歌曲伴奏。在课堂上看到学生制作的渔鼓（竹筒和簿膜）、锣（饼干盒盖）、鼓（塑料桶）、沙锤（矿泉水瓶里装沙）等等乐器，让我感到学生的想象力和创造力真是太丰富了。学生自编节奏为歌曲伴奏也非常投入，虽然节奏很单一，但学生已经体验到了自己创作的快乐。这个设计主要以学生喜欢的创造乐器为切入点，自由想象，让学生从生活中寻找快乐，感受快乐，体验创作的成就感。自编节奏为歌曲伴奏的活动，既培养学生的节奏感，又让学生体验到与他人合作的快乐。三是学生根据自己快乐的经历创作歌词并演唱。学生对这个环节兴趣更高，学生创作的快乐运动、快乐旅游、快乐理想、快乐游泳等歌曲让教室里时时发出欢快的笑声，给人带来无穷的快乐。这个设计有助于激发学生的想象力，既增添了学习的乐趣，学会和他人分享快乐，体验成劫的喜悦，又培养了学生积极健康的生活态度和品质。本节课的不足之处往往出现在处于变声期的男生的歌唱方法上不够细致，在声音的和谐统一上会有些欠缺。对此，应该多注意加强发声方法的练习，特别是气息的运用，让学生养成良好的歌唱习惯。3