《母亲的恩情》教学设计（2）.doc

母亲的恩情教学设计（2）一、学习课文第一节1、指名读2、这个自然段有几句从第1、2句你读懂了什么（板书：孟郊要出远门）你知道他母亲是怎么做的吗（板书：缝衣一针针一线线不知什么时候回来）教学：缝补针线3、看图1：请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么为什么（从点的油灯可以看出她深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着，从母亲的神情也可以看出她在想：孩子这次出远门，还不知道什么时候才能回来。）3、看了图，我们对这段话的意思体会得更真切了。孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了慈母手中线，游子身上衣。（1）谁来读读这句诗（2）谁来有感情地读读这句诗（3）齐声读读5、比赛读第一节：指名读齐读二、学习第二自然段1、指名读2、这一段有几句话读了第一、二句话你知道了什么（板书：送儿天天挂念早点回来）教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！3、读第三、四句话你读懂了什么（板书：多了白发眼睛湿润）从孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润你想到了或明白了什么提示：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她4、看图2，谁能说说自己对第二自然段的体会（看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了）5、这幅感人的情景就是就是诗中诗句临行密密缝，意恐迟迟归。（1）谁能有感情地读读（2）谁能说说意恐的意思6、这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。齐读三、学习第三节1、出示图3，图上这个人是谁他看到了什么2、自由读第三节3、孟郊看到了什么想到了什么四、教学生字1、分析字形恩迟言寸著这些字可以用熟悉的字来记一记。2、指导写字。3、学生描红，教师巡视指导六、作业1、抄写这节课所教的字2、把游子吟这首诗的意思和故事讲给爸爸妈妈听3