《狼和鹿》教学设计6.doc

狼和鹿教学设计6教学要求1能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。3通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程一、说说心里话1小朋友们，今天让我们一起唱着lt;lt;大风车这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗（播放课件：大风车主题曲）我们的第一站是说说心里话。（播放课件：说说心里话栏目）2每年的三月十二日是植树节，你们有没有去植树呀说说你们为什么要去植树师总结：不仅仅是为了一片绿色，不仅仅是你们的实践活动。更重要的是你们在保护这一片可爱的土地，防止水土流失，草原荒废，土地沙漠化；保护地球实际上就是在保护人类自己。3.小朋友，lt;lt;大风车将开到凯巴伯森林中去，你们想不想到那儿去一饱眼福，看看美丽的大森林二、我看见1小朋友，睁开眼吧，我们到达的第二站是我看见。（播放课件：我看见栏目）出现在我们面前的就是凯巴伯森林，仔细的观察，你们看到了什么(播放课件：森林景色)(要求用一段完整的话说出来)小朋友们，我们做游戏时是那样的开心，无忧无虑，可这些鹿为什么一边做着游戏，一边东张西望，还向后看呢它们怕什么呀(生答)在小朋友的心目中，狼是什么形象狼和鹿在一起，会发生什么事狼是不是见到鹿就吃它会挑什么样的鹿来吃看到这样的情景，小朋友们，你们会想些什么呢如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么2. 过渡：看来，小朋友们都希望把狼消灭掉，让美丽可爱的小鹿生活下去，凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼，于是，猎人们一起背起了猎枪，来到了凯巴伯森林，大家看看狼怎么样了（播入课件）3.好，小朋友们说得都不错，现在鹿已经过上了自由的生活，老师想问问小朋友，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，于是鹿越来越多，而森林是不会变大的，粮食来自树木，它们会怎么办森林会变成什么样不如我们再回去看一下。4.投影3 (森林鹿小鸟)你们看到了什么投影填空( ) 的鹿在林间( )( ) 的小鸟在( )5.鹿为什么会无精打采的小朋友，你来猜猜看有哪些原因(饥饿、生病)鹿饿了，干吗不去找吃的这么多的鹿怎么会一下子生病了呢三、挑战800聪明的小朋友，让我们一起进入第三站挑战800（播放课件：栏目）1.挑战的项目一：找一找，读一读：用你喜欢的去读一读课文第一和第三自然段，看看森林和鹿在狼捕杀前后有什么什么把有关的句子画下来，读一读。（交流，比读，比评议）2.挑战项目二：出示三个带引号的句子。比理解，比朗读。3.挑战项目三：读完课文，你懂得了什么比合作，比交流，比评议。四、新闻袋袋裤真是一场激烈的比赛，一次智慧的比拼，一次团体的抗衡。课前，教师让同学们搜集有关生态平衡的事例，下面请同学们打开，把它放进新闻袋袋裤，好吗新闻袋袋裤里也装着一些见闻，让我们一起来分享一下吧。（出示资料）五、奇思妙想让我们再一次放飞想象，共同进入第五站奇思妙想。狼和鹿的故事读完了，我们心里有很多想法。因为还有好多好多人，不知道这个故事，不明白这个道理，作为新时代的小主人，我们有责任把这个知识和道理传输给更多的人。小朋友，让我们走出森林，回到课堂，想一想，你准备怎么做。（生交流，师按要求分组练习，可分为故事小队、手抄报小队、演讲小队、宣传画小队、合唱队等）指名表演。总结：今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，为保护我们共同的家园而努力。六、生活小水滴最后，让我们来看看生活小水滴，本期的问题是：去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是由地球的美丽和人类后代的幸福。5