小学一年级语文教案——《gkh》教学设计.doc

小学一年级语文教案g k h教学设计教学目标：1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。练习声母和韵母的拼读。2.学习三拼连读音节的拼读方法。3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教具准备：插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。教学过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的不同吗学生背：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。声母不能标声调，韵母可以标声调。声母本音不响亮，韵母发音响亮。二、学习三个声母（一）出示图1教师启发学生用一句话说出图意。例：一只和平鸽叼着一根柳条像个9。学生看图，问：你看到了什么跟同学们讲一讲图意。下面的字母会读的读一读。教一教不会的同学，告诉他你是怎样发音的。教师边板书边与学生总结：g字像个9，尾巴往左扭。（二）出示图2学生说图意。小组内互相学一学字母的读音。例：两只小蝌蚪在水草旁边游玩。师生总结：k字一大竖，蝌蚪中间住。（三）出示图3学生自学。不会的请教老师和同学。师生总结：h字一大竖，椅背儿靠左立。充分发挥了儿歌的作用，使学生易学，易记，兴趣浓厚。三、练习拼读（一）教师出示个字及音节g8g8，读一读字音。想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系（引导学生总结出：字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。）（二）练习拼读1.课怎么拼自己试试。k8k82.小河的河怎样拼呢在小组里拼一拼。h6h63.我们还可以拼读哪些音节自己练一练。出示：歌、可、湖、哭、古、嘎、库、哈、户4.学习三拼连读音节。教师谈话导入：同学们，试一试，这样的音节怎样拼?教师：通过拼读音节，你有什么发现玛hu1hu1 师生共同总结出拼读的要领是前音轻短后音重，介音一划猛一碰。告诉学生可以做介母的只有三个：i u 练习拼读：gu$gu$hu%hu%gu1gu1以上音节分别拼出了：花、国、火、瓜通过学生自己练习，总结出拼读要领。四、巩固练习学生戴上头饰表演。教师请几个学生戴上g k h再请几个学生戴上a e u教师请学生自己找朋友。通过动态的游戏，让学生主动参与，使学习效率提高。五、老师指导写字母让学生自己发现这三个字母应该怎样写在讨论的基础上让学生动笔书写字母。然后，老师有针对性地进行讲评。六、教师总结今天我们学习了g k h三个字母，练习了拼读，又学习了三拼连读音节。收获真不少。4