四年级数学教案——亿以内数的写法.doc

四年级数学教案亿以内数的写法教学目标：1.掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。2.通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。教学难点：掌握什么时候写0、写几个0。教学重点：含有两级的数的写法。教学媒体：实物投影教学过程：一、旧知铺垫1、亿以内数的读法.(1)先要求学生读出下面各题的数.32000120000010500003008000040500000186400108640010086004(1)说说你是怎么想的？经过学生的回答，教师简明概括，使学生进一步理解，掌握亿以内的数的读发.2、万以内的数的写法.(1)出示9650，学生读：九千六百五十擦去9650，让学生根据九千六百五十写数.(2)出示7080，学生读：七千零八十.擦去7080，让学生根据七千零八十写数(3)让学生说一说万以内的数的写法体会.学生可能回答：(1)从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就，就写0占位.(2)要注意含有0的数的写法.二.讲授新课1、导入新知，揭示课题.老师：刚才我们写的几个数，都是万一内的数的写法.同学们掌握了这些方法，还谈到了写数的体会，并总结出一些经验.很好！这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天，我们就进一步学习新的内容亿以内数的写法.板书：亿以内数的写法.2、教学例3.(1)投影出示：语音播出：2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.尝试写六千八百五十万.(对照数位顺序表)同桌互相交流.说一说，你是怎么想的？怎么写的？提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如：六千八百五十万含有几级的数？(两级)你怎么知道？根据什么？(读数时有万字)万级数位上是多少？个级的数是多少？写数步骤：先出示数位顺序表.千百十万千百十个万万万位位位位位位位位写万级上的数.问：六千八百五十万，写在万级上的数字是多少？生：6850.板书：(对照数位顺序表)6850写个级上的数.问：个级数位上有没有数？(没有)没有数怎么办？(用0表示或用0占位)如果不写0，就剩下6850性不行？为什么？板书：(对照数位顺序表)在6850后面写上0000，即68500000.读一读.同样，把68500000分级，在读做：六千八百五十万，然后和原来的读数(原题目)进行比较，检验.(2)显示：三千零八十万人参加了保护母亲河行动.让学生尝试写数；引导启发：含有几级的数；万级上的数字是多少？个级上的数字是多少？与上一题有什么相同之处？有什么不同之处？要注意什么？(同样，这也是含两级的数，万级上的数字是3080，个级上的数字是0000.在写数时要注意：万级上的零要用0表示，个级数位上要用0占位.)(3)写一写：一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三同样，先让学生独立完成，在让学生学出这两个数；同桌之间互相交流，讨论，检验；提出存在的问题，有同学或来势来讲解；全班交流，板书正确写法：一千五百六十九万三千写作：15693000六百七十二万三千一百一十三写作：6723112看数读一读.三、巩固练习1.课文第7页做一做(1)由学生独立完成，请4位同学上台板演(2)同学之间互相交流；(3)教师奖品，全班校对.2.课文第7页：你知道吗？介绍有关阿拉伯数字的发明，发展历史，对学生形成树感，感受数字的文化内涵提供了素材。3、练习一的第6题的一、二排第6题看计数器写数要求学生对照计数器上的数位顺序，看珠子写数2、练习一的第7题，本题没有数位表来支撑，教师可以引导学生画数位线或数位格来代替，逐步过度到直接写出.四、测练习一的第6题的第三排五、总评：这节课你有什么收获？6