蒙氏教育的五大领域（二）.doc

蒙氏教育的五大领域 蒙氏教育如何与五大领域整合 国家教育部将在2021年对艺术教育开展改革，提升艺术教育的权重和份额，为了加强幼儿音乐、体能、语言等方面的培养，幼儿园必须深入地探索蒙氏教育与五大领域的整合，从内容、形式、时间上进一步规范，从而促进幼儿全面素质的提高。 一是蒙氏教育与音乐教育的整合。为了加强幼儿音乐素养教育，其中包括唱歌、律动、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏等方面。在内容的选择上，本着幼儿园自选的原则，以渗透式课程和省编教材为资源进行选择，在制订音乐教育计划时，多种音乐教育形式都要有所体现，并列入教学计划之中。在课时的安排上，蒙氏班主要利用下午的时间组织教学，托、小、中班每周两节，大班1-2节。音乐教育活动采用常规教学模式进行教学。各幼儿园在房舍较大的情况下，可以开辟音乐表演区，为幼儿提供表演材料，培养幼儿展示自我、大胆表演的能力。 二是蒙氏教育与体能教育的整合。为了培养幼儿良好的身体素质和意志品质，加强幼儿体能教育。所有教学班在体育活动中都要丰富内容、创新形式，通过幼儿体操、小器械活动、体育游戏、大器械活动等方式发展幼儿走、跑、跳等多项运动技能和坚强勇敢、遵守规则等良好的意志品质。蒙氏班主要利用户外活动时间开展体能教育，包括全园集体活动和班级自选体育游戏。体育游戏以蒙氏主题用书、渗透式课程和“省编教材”中的运动一书为资源选取教学内容，并将每日体育活动的具体内容列入教学计划之中。夏季，要保证充足的户外活动时间，冬季可在户外集体活动后进入室内开展体育游戏。另外，在体育器械方面，各幼儿园要挖掘自身资源，利用废旧材料制作大量的体育游戏教具，为幼儿开展体能教育提供保证。 三是蒙氏教育与语言教育的整合。为了进一步提高幼儿的语言表达能力，也要加强幼儿语言能力培养。在蒙氏阅读的基础上，通过幼儿创编、看图讲述、语言游戏、文学欣赏等多种形式发展幼儿的词汇量、达到想说、敢说、喜欢说的目标。蒙氏班语言教学以蒙氏主题用书为内容，在下午的时间进行教学，并列入教学计划之中。托、小、中班每周两节语言活动。教师在组织语言教学时，要有意识地创设一个开放的说的环境，在每个教学环境中鼓励支持幼儿表达想法和愿望，房舍较大的园所可以单独创设“语言表演区”，培养幼儿大胆表达的能力。 四是蒙氏教育与幼小衔接教育的整合。对于大班幼儿来说开展好“幼小衔接”教育十分重要。中心已经研究了一套“幼小衔接”课程，今年，要将这一研究成果充分运用起来，做好大班幼儿的能力培养。蒙大班每天上午开展蒙氏教学活动，下午通过常规教学模式进行幼小衔接教育。由于幼小衔接课程主要分为数学、语言和习惯培养三部分，所以要将蒙氏教学内容与中心的幼小衔接课程进行有机的整合，各取精华、互相补充。数学部分以蒙氏数学领域为主开展教学，教师可在“幼小衔接”课程中选择蒙氏数学没有的内容列入教学计划，并按照常规教学的模式开展。语言部分以“幼小衔接”课程中的语言内容为主开展教学，可选择蒙氏语言中的精华部分进行补充。幼小衔接的习惯养成教育要按照中心自编的幼小衔接课程有计划地实施培养。同时，中心将对所有大班教师进行“幼小衔接”课程的培训，把课程的理念、精华宣传到位、指导教师更好地运用该课程，更好地向家长进行宣传。 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。