山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《6.3电阻》教学案（无答案） 新人教版.doc

三、电阻学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。学习过程一、快乐预习任务一、知识链接猜想思考6.3-1并回答：把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入 时小灯泡更亮，这个现象对我们有何启示？ 。任务二、认识电阻的概念、物理意义、单位及换算。（阅读教材14-15页内容课前完成）1把教材中图6.3-1装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就，说明不同导体对电流有（“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用 来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。2导体的电流通常用字母表示，电阻的单位是，简称，符号是，另外来可用、作它的单位，它们的换算关系是：1M= 1K=3自学教材中图6.3-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表，小组讨论，归纳总结出内容的信息或规律： 。任务三、明确电阻的大小与导体那些因素有关的实验及实验方法（阅读教材15-16页内容）1提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？2猜想：电阻可能与、有关。3.方法指导：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。3进行实验：为验证猜想，可通过观察电路中电流表示数的大 小来判断接入电路中导体电阻的大小。在下框内画出电路图：4用控制变量法来逐步探究（课前完成）a.比较不同材料的导体时，需要把两条不同，、相同的 金属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条、相同，同 的金属丝接入电路。c.比较不同粗细导体的电阻时，需要把两条、相同，不同的金属丝接入电路。d.比较温度对导体电阻的影响，可把某种金属丝接入电路，分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小，来比较该金属丝电阻的大小。5搜集、记录证据，计入下列表格接入电路的导体电源两级电压/V电流表示数/A小灯泡的亮暗接入导体的电阻大小长度、粗细相同的锰铜线镍铬线长度、材料相同的粗镍铬线细镍铬线粗细、材料相同的长镍铬线短镍铬线(6)分析归纳，得出结论：导体电阻的大小与、有关，还与有关。我的疑惑：请将学习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决二、合作探究 1、完成课本P17页的1、2、3题。2.某工人在架设动力线路时，觉得不够安全，就把两条导线并在一起当作一条使用，这样连接后导线的电阻比原来_了；在连接某一处线路时，由于导线不够长，他又把两段导线连接起来使用，这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都_了。(填“变大”、“变小”或“不变”)3.在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过它们的电流大小关系是IA<IB，则A导体的电阻_B导体的电阻。(填“大于”、“小于”或“等于”)照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将变_；接在电路中，灯泡的亮度将变_。三、总结梳理（小组内交流本节课学了那些知识,并记录下来 ）四、感恩达标1.在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素。下表是几种实验用导线的参数。导线代号ABCDEFG长度（m）1.00.51.51.01.21.50.5横截面积（mm2）3.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬(1) 为研究电阻和导体材料有关，应在上表中选用导线C和导线_；(2) 为研究电阻和导体的长度有关，应在上表中选用导线C和导线_；(3) 为研究电阻和导体横截面积的关系，应在上表中选用导线A和导线_；(4) 本实验采用了_的研究方法。2.（选做题）两段长短、粗细和材料都不相同的导体分别接在电压相同的电路中，则下列判断正确的是（ ）A长导体中的电流一定大些 C无论哪段导体被拉长后，通过的电流都一定变小B短导体中的电流一定大些 D无论哪段导体被冷却后，通过的电流都一定变小2