《“画图”工具的综合运用》教学设计（一）.doc

“画图”工具的综合运用教学设计（一）在这个阶段，几乎每个学生都对绘画非常感兴趣。不管有没有绘画天赋，他们都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的东西，也有很强的表达欲望，希望自己的作品能得到大家的关注。但是每个班的学生在理解和能力上都有差异，所以我设置了三个层次的学习任务，分别是临摹(模仿老师提供的例子进行绘画)、临摹和创新(在模仿的基础上加上自己的创新)、围绕主题自由创作(围绕既定主题自由绘画)、让学生自主选择，让各个层次的学生都得到发展。教育策略与方法本课根据学生的兴趣和已有的知识积累设计主题活动美丽的水下世界，让学生完成画水下风景的任务。为了促进学生对各种工具的综合应用，在这个阶段，要求学生尽可能多地使用各种绘图工具来模仿绘图，而不是直接应用现成的图片。同时，考虑到学生现阶段抽象能力较弱，很难凭空画出来。因此，在提供学习资源的同时，为他们提供了相关的素材库。结合教学内容，通过层次不同的启迪问题，创设问题情境，辅以尝试发现、总结归纳、综合运用大屏幕投影等方法，达到教学效果的优化。教学过程（一）创设情境，激发兴趣。美丽的水下世界是学生们非常感兴趣的事情。我将用海底世界的视频资料介绍新课。看完图哪位同学可以说说自己此时的感受或者心情让学生主动发言表达自己的感受，然后说海底的风景那么美，那么神奇，你能用手里的lsquo;刷子rsquo;形容一下这美丽的风景吗提出具体任务。通过这种方式创造学习情境，可以调动学生的积极性，利用学生对美好事物的渴望来激发他们的创造欲望。2