一年级语文下册《猜字谜》教学设计.doc

一年级语文下册猜字谜教学设计一年级语文下册猜字谜教学设计一、教材分析猜字谜一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在读读，想想，猜猜，写写的活动中主动识字，在朗读中 猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。二、教学目标1.认识相、遇等12个生字，会写左、右等7个字。2.正确流利的朗读课文3.初步 字谜的乐趣三、教学重难点：识字写字，学会猜字谜。：猜字谜四、课前准备1.制作多媒体 、字卡、词卡。(教师)2.制作本课字卡。(学生)教案设计课时安排1课时。教学过程一、谈话导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2.导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。(1)指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话。(3)学生用相遇喜欢和最怕说话，教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是谁和谁相遇?什么喜欢什么?什么最怕什么?5.指导朗读。(1)把这些字 放回句子，你们还能读准吗?(2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。(1)导学：谁来猜猜谜底?(生：秋)说说你为什么会这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢?学习第二则字谜。1 23