四年级上册人教版《观潮》教案.doc

四年级上册人教版观潮教案同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？下面是分享的四年级上册人教版观潮教案，欢迎大家阅读！教学目标：1。学习本课生字词，会认“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢”等7个生字词，会写“潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾”等13个生字词。2。能正确流利地朗读课文。3。感受钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后不同的景观，感受“奇观”的奇特之处，培养学生对祖国河山的热爱之情。4。学习作者有顺序、找特点的写作手法，并加以应用。教学重点：通过文章学习，了解钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮来后的不同景观，用心感受不同时刻的画面带给人们不同的感觉，并大致能说说“潮来时”的整个经过。教学难点：学习作者有顺序、找特点的写作手法，感受作者的写作意图。一、 激趣导入，感知自然美（4分钟）同学们，平时大家都去过哪些地方玩呢？把你觉得最好玩的地方和我们同学介绍一些，并说说你为什么觉得这个地方好玩。二、 初读课文，构建文体美（9分钟）1。检查学生书写生字情况2。自由朗读课文，疏通字词障碍。3。读了这篇课文，说说你有什么收获。4。你可以用一句话来概括你读后的感受吗？（预设1：海宁市的盐官镇真是一个观潮的好地方哪！预设2：钱塘江大潮潮来时的景象好壮观啊！预设3：浪潮就像千万匹白马齐头并进，真是浩荡啊！）教师引导：你可以用书本上的一句话来说说吗？引出课文第一段：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。4。天下奇观的“观”和文章的题目观潮的“观”一样吗？1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观，“观”是的意思是：（ ）。、观看；、观察；、参观；、景象。2。课文题目观潮的“观”的意思是（ ）、观看；、观察；、参观；、景象。三、 研读课文，赏析语句美（22分钟）1。快速默读课文，找出钱塘江大潮“奇”的地方。过渡句：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，那么，它“奇”在哪里呢？预设1：潮来前。（课件出示） ：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在去雾中若隐若现。在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。在你的想象中，这是一幅怎样的画面，你在生活中看到过这样的景象吗？这句话中你看到了哪些美丽的景物。塔、亭、台和山，构成了一幅怎样的画面？该怎么读这句话呢？指导朗读。预设2：潮来时。（课件出示）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔过来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。谁能将这句话来读一读？在你的想象中，“千万匹白色战马齐头并进”是怎么样的？你在电视的画面中有看到过这样的情景吗？（重点指导“浩浩荡荡”“飞奔”“山崩地裂”“ 颤动”等词在这句话中的作用）观看课件实录，感受现场气氛。带着这种气势凶猛的语气，自由读，全班齐读。示范读，读出语气。不看书本，你可以将潮来进的壮观景象说一说吗？想一想，这句话用的是怎样的描写方法？（比喻、夸张）小练笔：你还仿佛看到了什么？感觉到了什么？（让学生在对文本理解的基础上进而拓展，想象画面，从而对潮来时的气势进行深入的理解感悟）预设3：潮过后。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好入，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。“才”字，你发现了什么？“两丈来高”是多少高？让学生用手向上延伸，试着比画。指导朗读。2。结合课文内容特点，学习字词。过渡：文章讲了“潮”，还讲了什么？（人）人怎么样？（多）请你在文中出关与描写“人多”的词语，用“”画出来，用“”画出关于写“潮”的词语。（课件出示两组词语）人山人海 闷雷滚动人声鼎沸 沸腾昂首东望 横贯江面踮脚 白浪翻滚山崩地裂风号浪吼你能读吗？同桌间相互读一读。这些词仿佛都有一幅画面，有一阵声音，你可以把它们读出来吗？教师指导朗读。3。学习了这篇课文，你还有什么疑问吗？如：观潮为什么要定在农历八月十八这一天呢？为什么说海宁市的盐官镇是观潮最好的好地方？结合地图，给学生做简要分析，并培养其爱思考的好习惯。四、 回顾感知，拓展延伸（5分钟）再次朗读课文，整体回归感知。并想想作者是按什么顺序来描写的。1。课文按什么顺序，写了哪些内容？按事情的发展顺序，写了潮来前，江面；潮来时，江面；潮去后，江面的壮观的大潮景象。2。找找相关资料，浙江还有哪些有名的“奇观”，说说它“奇”在何处。（课后请同学们查阅相关资料，了解一下好吗）五、板书设计潮来前 笼罩白雾 风平浪静远 声如闷雷 远处白线观潮 潮来时 天下奇观近 白浪翻滚 山崩地裂潮过后 漫天卷地 风号浪吼【四年级上册人教版观潮教案】6