冀教版数学三年级下册教案乘数末尾有0的乘法.doc

冀教版数学三年级下册教案 乘数末尾有0的乘法教学目标：1结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。2会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。3在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学准备：多媒体教学环节 设计意图 教学预设一、知识迁移，导入新课出示口算卡：8times;6014times;108times;9011times;60师：8times;60怎样算简便？你是怎样想的？（多找几位学生说一说）二、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们去过儿童电影院吗？你们知道儿童电影院有多少排座位？每排有多少个座位吗？(多找几位学生说一说)师：现在老师就带你们去电影院看一看。(大屏幕显示课本42页例题及情景图)三、迁移类推，探究新知1、教学例(1)让学生观察例(1)及情景图并让学生回答儿童电影院到底有多少排座位？每排有多少个？生：有36排座位，每排30个座位。(多找几位成绩稍差学生说一说) 从口算出发，通过知识迁移，很自然引出新课，为学习新课做铺垫。情境引入，调动学生积极性。调动学困生的积极性，增强他们学习数学的信心。有的学生根据情景图会说有30多排，虽然，没有说出准确数，老师也要给以肯定。教学环节 设计意图 教学预设师：你能根据图中信息解决这个问题吗？要求学生列出算式，试着算一算。然后合作交流，最后指名学生说一说是怎么做的。把学生的主要方法在大屏幕上显示出来。方法一：36times;10=360(个)360times;3=1080(个)方法二： 3 6times; 3 00 01 0 81 0 8 0方法三： 3 6times; 3 01 0 8 0师：同学们，你们真聪明!想出了这么多方法。请大家比较一下，你认为哪种方法更简便呢？生：(方法三)师：你是怎样想的？(多指几名学生说一说)。最后让学生明白：计算这样的题，先乘0前面的数，再在积的后面添一个0。巩固练习：26times;40 34times;30 28times;90让学生独立做，教师巡视，辅导学困生，做完集体订正。 学生不会口算怎么办，自然引出用笔算鼓励学生用不同的方法解答。让学生经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。使学生理解36times;30的简便算法就是先算36乘3个十得108个十，即1080。在充分肯定学生的不同算法的同时，再强调简便算法。(体现解法多样化有必要，解法优化更有必要。)结合学生出现的现象培养学生的合作意识。只要说的合理就给以鼓励。教学环节 设计意图 教学预设师：如果每排增加到40人，你还会算吗？2、教学例(2)(大屏幕显示)让学生自己列式，试着算一算。然后指几名学生说一说计算的过程和结果。把主要方法在大屏幕上显示出来。口算：40times;30=1200笔算： 4 0times; 3 01 2 0 0我们刚刚做的两个题都是乘数末尾有0的乘法，你们觉得怎样计算简便呢？多让几位说一说，一定使学生明白：乘数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看乘数中一共有几个0，就在积的末尾添几个0 。出示口算题(比一比，看谁算得又对又快)40times;70 80times;90 50times;6030times;50 60times;40 90times;20200times;3 500times;70 40times;300 (拓展练习)让学生学会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。体现解法多样化有必要，解法优化更有必要。通过这个练习，让学生体验到学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。有的口算，有的用笔算。由于在积的末尾添两个0的算理学生难以理解，所以可能出现40times;30=120。的错误。这时教师可直接告诉学生方法，重点是口算方法。个别学生计算时积末尾的0的个数可能不对，老师要及时纠正，一定要学生切记：乘数中一共有几个0，就在积的末尾添几个0。5