北师大版一年级数学上册《古人计数》教案设计 (2).doc

北师大版一年级数学上册古人计数教案设计北师大版一年级数学上册古人计数教案设计一、 目的：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。3、在 中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。二、教学重点：掌握20以内数的顺序。三、教学难点：初步建立数的概念四、教学准备：每组一个数位计数器及40-50根小棒等。五、教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。六、教学过程：(一)创设情景，寻找关键问题数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。(每张桌子发40-50根小棒，玩小棒时间为3-5分钟)你发现了什么数学问题。(目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆)游戏，看谁的手小巧。老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。出示：十根可以捆一捆。再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。完成：( )个一 ( )个十试一试，在计数器拔出10个位只有几颗珠子，怎么办(10个一是1个10)在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。(二)自主合作，解决数位顺序。在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解11-20各数。1、11-20各数在计数器上怎么表示呢问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示1 23