幼儿园小班公开课语言故事教案反思3篇《大老鼠找小老鼠》.doc

幼儿园小班公开课语言故事教案反思3篇大老鼠找小老鼠教案一教学目标：1、通过活动理解故事内容。2、学习短句咚咚咚，请问这是xxx的家吗3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。教学重难点：能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。教学准备：五间由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的图片，大老鼠手偶，礼物一份，幼儿礼物、音乐教学过程：(一)谈话导入师：小朋友们快看，李老师今天给你们带来了什么呀(房子)哦，是房子。(教案出自：教案网)今天，李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。(二)新授故事1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)2)教师提问师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊(找到了)这个故事有一个好听的名字，(教案出自：教案网)就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说)我们一起来说说。(二)巩固故事内容1)师：宝宝们这是第一间房子(教师指大象的房子)，这是谁的家呀(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀谁来学一学哦，大老鼠真有礼貌，我们一起来学一学好不好，小手伸出来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗)大象是怎么回答的呢谁来学一学不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)2)师：这是第二间房子，这是谁的家呀(小熊，(教师翻图片)大老鼠是怎样敲门问的(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗)小熊摇摇头是怎么说的我们一起伸出手来，不是不是，小老鼠的家在里面了。3)师：那第三间房子里会是谁呢(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学，伸出小手来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗小羊摇摇头是怎么说的我们一起来学一学。4)第四间房子是谁的家呀(小鸭子)哦，谁愿意当大老鼠来敲敲门(你表演得真棒，谁还想来试试)这是不是小老鼠的家呀(教师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的来，伸出手来，不是不是小鸭子的家在里面呢。5)大老鼠来到了第五间房子面前，他是怎么敲门的谁来学一学这是不是小老鼠的家呀(是的)(教师翻图片)小老鼠是怎样说的是的是的。大老鼠终于找打了小老鼠，他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。小结：这个故事小朋友们喜欢吗大老鼠找小老鼠的时候，表现得真有礼貌，小朋友们是不是也要像大老鼠学习呀!大老鼠不怕困难不轻易放弃，最后终于找的了小老鼠，我们为他鼓鼓掌吧!大老鼠真高兴，他想请小朋友们玩一个找房子的游戏，你们想玩吗(想)(三)游戏师：下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开，仔细的看一看谁的房子不见啦(小熊的房子。(教师拿开大象的房子)哦，我们一起敲敲门看看是不是小熊的家(咚咚咚，请问是小熊的家吗(教师翻开图片，同时说，是的是的)(小朋友们真聪明猜对了)好，这次王老师要加大难度喽，请把小眼睛蒙起来，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起来)小朋友们请把眼睛睁开，仔细的看一看谁的房子不见啦呀(小羊的房子，我们一起来敲敲门，看看是不是小羊的家(咚咚咚，请问这是小熊的家吗(教师翻开图片，同时说，是的是的)(小朋友们真棒，又猜对了，给自己拍拍手吧)好，我们再来玩一次，快，把小眼睛蒙起来，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开，睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦(小老鼠)哦，我们一起敲敲门看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，请问是小老鼠的家吗(教师翻开图片，同时说，是的是的)(宝宝们你们真是太聪明了，又猜对了，你们也找到了小老鼠,，给自己拍拍手吧)(四)、活动延伸小朋友们你们知道大老鼠要找小老鼠到底干什么吗倾听我继续把故事讲完，大老鼠见到小老鼠后，从身后拿出了一个礼物送给小老鼠(教师拿出礼物打开问幼儿，(教案出自：教案网)这是什么呀(蛋糕)，他对小老鼠说：祝你生日快乐，哦，原来今天是小老鼠的生日呀，我们一起唱支生日歌送给小老鼠好不好(音乐响起)小老鼠收到了大老鼠送给他的蛋糕，和小朋友们送给他的生日歌，他可开心了，他说：谢谢大老鼠，谢谢小朋友们。(教案出自：教案网)现在我们一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，给客人老师再见!教案二活动目标：1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语越来越小。2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。活动准备：1、四间房子(由大到小)。2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。3、大老鼠等大、小动物手偶若干。教学过程(一)导入活动(激发幼儿的学习兴趣)。师：小朋友你们看看，这是什么呀(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。(二)理解故事内容。1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。)提问：(1)小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊(找到了)这个故事有一个好听的名字叫大老鼠找小老鼠，我们一起来说说。(2)谁来说说故事的名称是什么呀(故事的名称是大老鼠找小老鼠。)(3)第一间房子里住的是谁呀(小熊)小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀谁来试一试(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。(越来越小)。2、理解故事。师：这是第一间房子，这是第几间啊(第二间)提问：(1)第二间房子里面住着谁呀(小兔子)(2)大老鼠是怎么敲门的呀(幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗)大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!师：看看，是谁的家呀(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)(3)第三间房子里住的会是谁呢(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿)，我们也一起来敲敲门。师：我们一起来看看，谁走出来了(小鸭子)小鸭子摇摇头怎么说的呀(不是，不是，小老鼠的家还在里面呢!)谁来学学小鸭子是怎么说的师：最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢(是的，是的。)(4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢(小熊、小兔子、小鸭子)两个好朋友终于见面了真是开心呀!(三)游戏找家。玩法：教师把小动物的房子藏起来，带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。师：谁的房子不见啦哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦哪去啦一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。(四)再次欣赏故事师：小朋友们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗(不知道)我们再来听一遍故事。(教师边讲故事边操作木偶)提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，收到礼物的时候，(教案出自：教案网)小老鼠要对大老鼠说什么呀(谢谢)嗯，小老鼠真有礼貌。(五)、角色表演。1、教师示范手指偶的玩法。师：小朋友们，老师今天给你们准备了很多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小动物，我们一起来表演吧!2、幼儿自选一个喜欢的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子躲藏起来，根据故事情节进行角色表演。(六)、活动结束老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么你们想知道吗我们一起到班上拆开看一看吧。附故事：大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗小熊走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗小兔子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗小鸭子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，(教案出自：教案网)敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!大老鼠拿出礼物说：小老鼠，祝你生日快乐!教案三活动目标：1、能理解故事内容，知道大老鼠是怎样找到小老鼠的。2、通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如咚咚咚，请问这是.的家吗。3、体验大老鼠找小老鼠过生日途中的快乐的情感。活动准备：1、五间由大到小的房子。2、六只小动物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鸭)图片和头饰。活动过程：一、导入(教师角色扮演，创设故事情境)(1)师：宝宝们好!我是一只大老鼠，因为我长得高高胖胖的，所以，我的朋友们都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀请大家来我家过生日，我先走了，再见。)(2)师：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送给它一份礼物，可是我不知道他的家在哪里咦!这里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。二、教师讲故事(引导幼儿进入故事情境，完整讲述故事)(1)师：咚咚咚，宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说)(2)师：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小动物呢(大象、小熊、小兔、小鸭)(3)这些房子都是谁的家呀三、巩固故事内容(再欣赏故事)(1)师：大老鼠找小老鼠的时候是怎么敲门的呀大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!(2)师：大老鼠找到小老鼠的时候，第一间房子是谁的家，它是怎么说的(3)师：大老鼠找到小老鼠的时候，第二间房子是谁的家，它是怎么说的(4)师：大老鼠找到小老鼠的时候，第三间房子是谁的家，它是怎么说的(5)师：大老鼠找到小老鼠的时候，第四间房子是谁的家，它是怎么说的(6)师：最后，大老鼠来到了第五间房子门前敲了敲门说：咚咚咚，这是小老鼠的家吗小老鼠出来后怎么说的四、角色扮演五、活动结束师：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，(教案出自：教案网)要对大老鼠说什么呀宝宝们，(教案出自：教案网)老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，我来敲门啦(发礼物)。(附)大老鼠找小老鼠(故事)一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，门是关着的，它敲敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗大象打开门说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第二间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗小熊打开门说：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!大老鼠来到第三间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗小兔打开门说：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!大老鼠来到第四间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗小鸭打开门说：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!大老鼠来到第五间房子门前，敲了敲门：咚咚咚，这是小老鼠的家吗小老鼠打开门说：是的，是的，这是我的家!大老鼠找到了小老鼠，它们紧紧地抱在一起。大老鼠拿出礼物说：生日快乐!活动反思：1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如咚咚咚，请问这是.的家吗。但是，一节课下来，幼儿们只记住了咚咚咚的门的声音，只有几个幼儿懂得运用请问这是的家吗的句型，大多数幼儿都是说：有人在家吗。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。10