四年级数学教案——《确定物体的位置》.doc

四年级数学教案确定物体的位置第二课时1、教学内容：P19例2P21练习三题3、42、教材分析及重难点例2是通过学习在平面图上标出校园内各建筑物的位置，使学生知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置，他与例1是相互联系、互逆的。图上的小朋友向我们展示了标出物体位置的方向：先确定方向，下一句便是再确定距离。距离怎么确定？可以画线段表示，可以用1厘米代表50米，150米便可以画一条3厘米长的线段。这种方法也可以让学生自主探索得到，教师给予适时适度的指导。练习3的第3、4题，是例2的配套练习，他们的形式又与第2题相似，练习时可以参考、交流。教学重难点：能根据方向和距离准确标出物体的位置。3、教学目标（1）、能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。（2）、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。（3）、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。4、教学建议本课的知识内容与前一课相似，在学习前可以先复习、回顾例1的知识内容，再在此基础上向学生发出挑战：上节课是给你地图，说出位置，现在给你方向和距离，你能画出这个物体所在的位置吗？把问题抛给学生探索。例2的图中新出现了一条线段表示50米，前面也已说到，注意让学生理解单位长度的含义。老师们也要注意，这只是一个简单的图尺，并非真正的比例尺。2